全国人大常委会副委员长、民进中央主席许嘉璐9月5日在民进中央与北京师范大学联合举办的“促进教师发展，深化教育改革——庆祝第21个教师节暨教师教育研讨会”上就教师和教师教育问题发表了重要讲话。
一、教育和教师问题是中国面临的诸多问题中十分紧迫的问题
中华民族的著名格言“十年树木，百年树人”说明了一个道理，即精神文明建设见效的周期远比物质文明建设长得多。唯其如此，精神建设和人才培养是关系到国家和民族未来的、更加基本的任务，教育问题更要有长远眼光、长期规划和长期坚持不懈的努力。为何又说教育和教师问题“十分紧迫”？现实的教育状况和教师素质距离现实与未来的要求差距很大。所以，教育和教师问题不是我们在将来某一个不得已的时刻，靠短期内加大资金投入就能解决的，也不是仅仅靠钱就能解决的。事实证明，教育过去的失误已经给今天造成了不好的影响。虽然纵向比较，我国教育进步很大，但全方位来看，我国教育问题还很多。
教师是教育问题的关键，这无须论证。恰恰在教师这个决定性因素上，我们的问题非常突出。除了相当多的教师整体素质和现实的要求还有距离之外，还有一些教师迷失了自己，忘却了传统，也违背了人们期望的正常伦理标准的现象，要引起高度警惕。教师队伍中的这种苗头是可悲的，也是危险的。老师应该做到“学为人师，行为世范”，用高尚的言行熏陶孩子。否则，在今天的教育形势下，如果国家再遇到特大困难，不论是内忧还是外患，真不知道我们的孩子会想些什么、做些什么。但是，有一点是肯定的：今天幼儿园的孩子，20年后都已大学毕业。今天的小学生，20年后都进入了各个领域，进入了政府、党的机关，甚至成为骨干；今天的中学生，那时要出现大批的经理、司局长、书记，那时又如何？——他们必然要带着自己从小培养的世界观、伦理观、价值观去做自己的工作，那将给社会造成什么样的后果？
二、教师的关键在素质
教育的成败、教师素质的高低关系到国家社会生活的方方面面。我国1300多万教师，既是一支值得信赖的队伍，也是一支需要提高的队伍。近年来由于受各种复杂因素影响，出现部分教师素质不高 ，“学不足以为人师”或“行不足以为世范”的现象。目前，我国教育资源分配不均衡，农村贫困地区和经济不发达地区教育资源贫乏，最突出地表现为这些地区的教师一是数量不足、二是质量不高。新增教师无来源，在职教师的再教育机会少。
不少现任教师是“先天不足，后天失调”。所谓先天不足，就是由于社会历史原因，有些教师所受教育是有局限的。所谓后天失调，就是教师走上工作岗位后，早出晚归，教学任务繁重，压力很大，很少有时间去学习，去提高自己，更难得有系统进修的机会。女教师因为家庭负担重就更是如此。但是，社会文化发展的趋势是，教师只有不断更新自己的知识结构、吸取新的科学文化营养才能满足学生发展的要求。
教育发展关键在教师，教师发展的关键在提高整体素质。教师整体素质的提高既需要教师自己的主观努力，也需要外部提供一定的客观条件。整个国家和社会一定要高度重视教师发展问题，采取切实可行的办法，诸如加快教育体制改革，推进教育人事制度改革，推进师资培养培训模式改革，增设教师培训的财政科目等，不断地提高全体教师的综合素质，促进教师全面发展。特别是，由于整个社会经济发展不平衡，有关部门要高度关注农村和经济不发达地区的教师队伍建设，要从落实科学发展观和促进社会和谐发展的高度来认识和解决这一问题。至于未来的教师，也就是现在和将来在师范院校学习和准备进入教师队伍的年轻人，更应该从现在起就注意对他们的培养和教育，同时应该把师范院校视为半公益性的教育，加大投入，减轻学生家庭经济负担，师范院校也应该办出特色，办出新的水平。
|
