现代教育家段力佩在上海育才中学的锐意改革事迹，是全国教育界所瞩目的。有人说他胆大，怎么不怕影响升学率？是的，他胆大，是因为他依据教育学、心理学的原理，以及教育教学规律，所以他敢于大胆尝试，他尝试的结果，不但没影响升学率，而且提高了升学率，特别是发展了学生的智力，培养了他们的能力。

    段力佩果断地废除“一刀切”的上课制。全国中学各学科每节课四十五分钟，已经成了教育界法定的规则了。可是上海育才中学校长段力佩却持怀疑态度：这样的课时安排合理吗？能反映课程设置的目的与要求，考虑学科的性质及学生的思维状况吗？能考虑学生年龄特征，适应他们生理、心理发展的状况，考虑对他们的记忆训练吗？经过长时间的观察、调查、访问、座谈、实践，他得出了一个结论：这样的“一刀切”上课制，不利于学生大脑皮层思维活动的合理调节，不能防止兴奋中心的高度的、长时间的持续集中与活动，导致疲劳，产生抑制，影响学生思维功能作用的充分发挥。

    从1980年新学年起，育才中学废除了各学科每节课四十五分钟“一刀切”的上课制，代之以六十分钟与三十分钟转换上课制。六十分钟的课，事实上为五十五分钟，换课时有五分钟播放音乐节目，借以休息。五十五分钟的课较多地安排既有严密的逻辑性又有丰富的形象性的语文课，以及逻辑性较强的数学、物理、化学、生物等课；三十分钟的课较多地安排感染力较强的史、地、音、美、体等学科。段校长说，这样的转换上课，使学生的思维活动能不断交替，大脑皮层一部分紧张，一部分休息，不至于一直集中在一个兴奋点上。做到思维力的培养与记忆力的训练，道德情感的陶冶与脑力活动、体力活动不断地进行调节，使学生一天的学习生活有张有弛，有劳有逸，既有节奏，又有规律，体现了课内既紧张，课外又舒畅的要求。育才中学经过近一年的试验，效果良好。比如三十分钟的史、地课，其实际效果超过四十五分钟，学生的思想更为集中。学生们纷纷反映：“试行新的上课制，上课持续紧张现象减少了，末节课疲劳减少了，上课效率比过去更高了。”

    段校长说，转换上课制代替“一刀切”上课制，有两点值得注意：一是做到课时安排符合大脑活动的规律，才能行得通。强行规定，会影响教学秩序与教学效果。二是课时安排要有利于课程设置。反映社会的、自然的最基本规律的基础知识的学科，都应从初一开设教高三。过去说课程门类太多，现在经过合理安排，课程门类就不会嫌多了。相反，各科之间的知识，相辅相成，相互补充，有利于学生学得更主动、更灵活、更牢固。

    上海育才中学段力佩校长从语文的工具性这一特点出发，对中学语文教材改革进行了大胆的尝试。

    他认为，语文教材必须使学生有生活感受。这个感受在纵的方面是逐步上升的；在横的方面应该带有童话性、故事性，有连续发生的情节。因此它的内容不能够拘泥于名篇、名作家的文章，应该考虑到教材内容的趣味性、感染性和应用性。

    他经过反复考虑，就用古典小说连回编选来作教材。根据学生的生活感受以及语文水平的高低，初一学《西游记》、《水浒》；初二学《老残游记》、《镜花缘》、《儒林外史》；初三学《红楼梦》、《三国演义》等。上列小说都选择一个中心，如孙悟空大闹天宫，连回编选十至二十回。高中以同马迁的《史记》中的列传为主，加学《战国策》等论说性散文。到高中毕业的那个学期，才从语法、修辞、逻辑等方面来整理过去所学的语文知识。此外，统编教材中某些现代文还是要学。

    为什么要这样安排呢？段校长说，因为《西游记》是一部优美的神话小说，适合于刚从小学升上来的初一学生学。《水浒》已由人妖之间的神话幻想转向现实社会，开始认识封建社会政治上的黑暗，社会上贫富的悬殊，人民所受的煎熬。而《老残游记》则让学生们在学过《水浒》，熟悉了贪官污吏鱼肉人民，官逼民反的基础上，进一步认识封建社会里还有某些所谓“清官”，实则是酷史的残暴昏庸的虐民行为，进一步扩大学生的视野。至于《红楼梦》，那更是一部集大成的政治历史小说。它展示了封建社会阶级矛盾和阶级斗争的各个方面。《三国演义》所反映的是三国时代封建统治集团之间的矛盾和斗争，结构宏大，人物众多，内容复杂。这样的安排就是根据学生的年龄特征、生活感受，从具体到抽象，由形象到概括，逐步提高的一条“纵”的序。

    段校长还说，章回小说篇幅长，容量大，富有生命力的词句可供选择的余地很大，适应学生程度需要的文字比统编教材多得多。随着故事情节发展的需要而变换的写作方法，最能体现其表情达意，突出中心的作用。每个年级在连回编选的若干章回中，多次接触到各种写作手法，这就是学习语言文字的多次反复，逐步深化的过程，也就是我们语文教学的“横”的一条序。解决了“纵”“横”两条序，学生能拾级而登，循序渐进了。

    育才中学经过一年半的实践，收效很大。初一学生人人能讲孙悟空的故事，提高了口头表达能力。初一学生掌握新词的五百个，优美的词四百个，四字短语、成语、俗语二百个左右，熟读诗词五十首，超过了教学大纲的要求。学了《西游记》，丰富了学生的想象能力，发展了学生的形象思维能力。学生们饶有兴趣地写出一批有质量的《故事新编》：有介绍学校生活的《孙悟空游育才》，有妙趣横生的《孙悟空游上海动物园》，有展望世界局势的《悟空阿富汗之行》，有憧憬二十一世纪现代化美景的《师徒游宇宙城》……。

    段校长的改革还多哩！比如“下课”就有一项新规定。有一次，外校的一些老师到上海育才中学去听一堂物理课。下课铃响了，教师授课的内容还有一点没讲完，准备拖上二三分钟，可是倏（Shū，极快）地班长司口令：“全体起立！”听课的教师为之愕然，授课的老师恍然大悟，歉意地点点头，说：“下课。”

    课后，学生告诉外校听课的老师：“段力佩校长为学生着想，也为老师考虑，课间只有十分钟，除去预备铃二分钟，剩下可怜的八分钟，万万不可侵占。”为此，段校长曾向全校师生宣布，一听到下课铃声，如果教师无意下课，班长有权唤“全体起立”，以保证师生的休息时间。这是段力佩校长的一项新规定。

 
（责任编辑：温迪）