“学生发展让位于分数，培养合格公民让位于培养名校学子，学生道德的培养、习惯的养成得不到很好落实。”3月7日，全国政协委员、河南省工业和信息化厅副厅长张震宇建议，中小学校教育应该加强学生综合素质的培养。

　　张震宇说，目前在中小学校，有益于学生身心发展的教学活动空间日益狭窄，体育活动、审美教育等课程得不到足够重视。其次，中小学课程结构不合理，教育内容、教育方法亟待改进。

　　“虽有德育教育课程，但因其内容空泛，操作性差，达不到提升学生整体素质、完善学生人格发育、提高学生道德水平的目的。另外，大部分农村学校对阅读重视不够，且学校提供的书籍老化。”张震宇说。

　　他建议，应适时调整不同学段教育的重点和任务，小学实行无分数教育，重在习惯教育和品德养成，用等级评价、学生成长档案等综合评价代替分数；中学注重在知识学习中强化思维品质和精神人格的培育；大学实行宽进严出，强化大学分数教育，以知识技能掌握和专业能力培养为目的，提高大学的毕业淘汰率。