曾有一位记者这样对她采访：“你在30多年的教学生涯中是如何取得这些业绩的，赢得这么这么多荣誉的？”她是这样回答的：“人生有许多追求，但我时刻不忘自己的第一社会角色是语文教师，做有益于学生成长的优秀语文教师是我毕生的追求。荣誉是付出辛苦后社会给予的回报，兼职是时代赐予自己的机遇，地位是党和人民对自己的鼓励。不管头顶上的光环多耀眼，自己的本职工作是语文教师，把做好语文教师作为自己的立业之本，并且力求做得完美。”这些话正显示了董美玲在职业与理想层面的特别之处。她对语文教学的热爱达到了时时、事事、处处不能忘怀的程度：一个精彩的影视镜头，一次深刻的生活感悟，一条热点的新闻素材，一句耐人寻味的名言，一个人富有个性的举手投足，一个难忘的生活场景——都会碰撞到她敏感的职业神经，都会与自己所教的语文课链接。无怪乎她的学生这样评价：“上董老师的课，课前有一种期待，课上是一种享受，课后有一种回味”。阳泉教育学院的原副院长李彦良曾听过她的课，曾特意写文章在《阳泉教育》发表，《教在创新，学在快乐，功在勤奋》——赏析山西省特级教师董美玲的特别之处。其中有这样一段评语：

　　精心设计教程，把语文教学中的听、说、读、写常规训练注入了最鲜活的内容，真正体现一个“活”字。“活”在引生活内容进课堂；“活”在老师组织教学的方法灵活多变；“活”在多项训练内容有机有趣结合。语文教师的教学功底在日常的教学磨练中已淬火成钢。”

　　董美玲不仅在教学上成绩显著，而且在政治上积极进步。曾任过省人大代表，现任城区政协副主席，民进市委委员。她没有因为社会兼职多、会务活动多而误过一节课，她总是和其他老师协调，或提前或推后，有时候，一天要上五六节课 ，口干舌燥，腰酸腿困。有时候掐着时间去开会，既不耽误开会，又不要影响教学，这是她这些年始终坚守的原则。

　　在认真做好本职工作的同时，董美玲还积极参加公益教育活动。从2001开始，她参加了阳泉市组织的“名师送教”活动，去教育资源薄弱的边远乡镇讲课、评课、举办讲座。尽可能地在有限的时段内，把多年积累的教学经验无私地展示给乡镇的师生们。她所讲课文以新颖有效的教法、独特可行的学法，赢得了所去学校听课师生的高度评价。听课的师生们深深地感受到“特级教师”不只是一纸荣誉，而是承载着师德、师能具体可感的化身。

　　1997年，董美玲光荣当选为山西省第九届人大代表，这让她在倍感荣幸的同时，又感到了肩上沉甸甸的担子。在她连任三届省人大代表的任职期间，如何发挥好代表作用，是她经常考虑的问题。业余时间，她认真学习作为一名人大代表应该具备的相关知识，积极参加省、市组织的代表培训活动。每一次会议、调研、视察活动她从未缺席。每次开会之前，她都要提前认真准备好意见、建议的详细内容；在讨论期间，她积极发言，把群众的呼声、基层的意见建议反映上去；会后，她再把开会的精神带回基层，传达好，落实好，充分发挥了人大代表的桥梁纽带作用。

　　15年来，董美玲提出近百条意见建议，作为阳泉教育部门中小学系统唯一的省人大代表，她提的最多、印象最深的还是有关教育这一方面的建议。

　　前几年，不少中小学校为追求尖子生的社会效应，开设重点班。这样孩子们一进学校就被区分成三六九等，很容易使学习较差的学生产生挥之不去的自卑感，对他们的终身发展极为不利。针对此种情况，董美玲多次提出“应取消开办重点班”的建议，以实现教育公平。如今，这种分班不合理的做法基本上取消，尤其是在近几年城区已采用计算机分班，更显公开，公正，可谓“阳光分班”。看到这种可喜的局面，她感到作为一名人大代表为此所做出的努力是富有意义的。