一、充分认识“乡村教师支持计划”的重要意义

　　发展乡村教育，教师是关键，切实落实好《乡村教师支持计划（2015-2020年），实施乡村教师支持行动是功在当代、利在千秋的德政工程和民生工程。

　　首先是促进社会公平。教育公平不仅是社会公平在教育领域的体现和延伸，也是实现社会公平的手段和途径，是促进社会公平的基础。只有实现教育公平，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，提供教育成功机会和教育效果的相对均等，才能全面提高公民综合素质，推动城乡一体化发展，推进社会主义新农村建设，彻底阻止贫困代际传递。

　　其次是促进教育均衡。义务教育均衡发展，关键是师资均衡配置。推进教师队伍建设领域的综合改革，建立城乡一体化的义务教育阶段教师队伍发展机制，重点是大力加强乡村教师队伍建设，吸引优秀人才到乡村学校长期任教、终身从教，稳定和提升乡村骨干教师队伍，带动和促进乡村教师整体水平提高，不断缩小区域、城乡、校际差距，促进城乡义务教育均衡发展。

　　再次是促进队伍建设。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。长期以来，由于经济发展不平衡，造成了教育资源在区域之间、城乡之间分布不均衡，加之农村地区条件艰苦、交通不便，难以吸引和稳定优秀人才，乡村教师成为教师队伍中的薄弱一环和短板。实施乡村教师支持计划，旨在补齐“短板”，从根本上解决乡村教育发展的突出问题，为促进教育公平、提高教育质量提供坚强的师资保障。

　　二、准确把握乡村教师支持计划的工作重点和政策创新点

　　《乡村教师支持计划》确立了“师德为先，以德化人;规模适当，结构合理;提升质量，提高待遇;改革机制，激发活力”的基本原则，工作目标清晰，主要举措、组织实施责任主体明确。

　　此次党中央把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治。《乡村教师支持计划》在注重顶层设计、坚持问题导向和突出改革创新三个方面具有鲜明的特色。

　　三、安徽省推进“乡村教师支持计划”的主要进展和举措

　　近年来，安徽把乡村教师队伍建设摆在突出位置，加强统筹，创新机制，扎实推进，取得了积极成效。主要举措包括：优化教师编制配置；创新教师补充机制；推进教师交流轮岗；提升教师整体素质；搭建城乡资源共享课堂；加强教师待遇保障。