（三）开创创新学习流派，促进人的全面发展

　　龚春燕同志入选国家教育部“中国特级教师文库”(全国共10人)和国家教育部首批教育家之列(全国共20人)。是国内创新学习研究的首创者与推行者，开创了基础教育领域公认的教育流派“创新学习流派”，被评为全国十大教育改革与创新人物，数十次到美国等境外作学术报告，在全球创新教育界有一定影响。

　　2009年，中国科学院科学家刘益东教授来重庆调研，以“创新学习——从重庆走向世界”为题撰写的案例，编入国家人力资源与社会保障部编撰的全国专业技术人员继续教育公需科目教材（全国共33个案例，包括神舟载人飞船、杂交水稻等）。刘益东教授写道：“龚春燕创建的一种新型的学习方法和教学体系——‘创新学习’，经过10多年的发展和实践，已构建起较为完备的创新学习的理论与实践体系，成效显著。创新的力量在于持续的探索和实践：从一个创意到一篇论文，从一篇论文到一个理论体系，从一个理论体系到国内外上百万次的教师培训和数百所学校的教学实验，并取得显著成效，龚春燕和他的创新团队用短短的10多年时间开创了令世人瞩目的新型教育理论和实践体系，很好地诠释了理论创新贵在实践、教育创新贵在普及。” 创新学习研究在国家部、委、办组织的多个论坛中做专题报告，在全国多所大学或教育行政部门推广，国家或地方媒体做数百次报道。

　　创新学习研究促进了学生与教师创新素养与实践能力的提升，一大批实验学校的创新成果获得市、区政府奖励。数十位教师走进了特级教师和名师的行列。

　　二、党派履职情况

　　龚春燕同志政治立场坚定，热爱祖国，遵纪守法，长期坚守在教育战线，视教育事业如生命。具有良好的职业道德和敬业精神，模范履行岗位职责，发挥了带头和示范作用。该同志参政议政能力强，承担了民进重庆市委9个项目的研究，从调研中撰写了近40份市政协提案，有些评为优秀提案，有些变为行政的决策。政协大会发言2次，专题协商会发言6次。承办了政协2014年委员年终视察并作重庆市义务教育质量专题汇报。其中创新重庆建设的建议被市委领导批示。龚春燕同志主持研究的义务教育均衡发展建议的得到刘延东副总理的批示。主持研究的10多个项目的成果被重庆市政府或市教委采纳，如数字校园标准（市委市政府两办文件）、重庆市义务教育质量标准（市教委文件）、家校共育意见（市妇联文件）。主持的教育部《贫困地区教育现代化评价指标研究》等5项，义务教育均衡发展评估模型被教育部2012年颁布的文件（教督〔2012〕3号）采纳，师德长效机制与师德测评体系用于教育部2013年颁布的文件（教师[2013]10号）中。

　　龚春燕同志以他主持研究的义务教育均衡发展评估模型为主题，策划举办了“全国义务教育均衡发展高峰论坛”，全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪、市长黄奇帆和相关领导出席会议并作重要讲话，中国共产党新闻网、全国人大、国务院、全国政协门户网及新华社、人民日报、光明日报等数百家媒体作了报道，推进了国家均衡发展的评估。