“各级人民政府应当根据未成年人、老年人、残疾人和流动人口等群体的特点与需求，提供相应的公共文化服务。”《公共文化服务保障法》的这一表述让全国人大代表、山东省夏津县特殊教育学校校长袁敬华特别高兴，她说：“特别希望能有更多适合我们学校孩子阅读的图书。”

　　夏津县特殊教育学校有聋哑、脑瘫、智障、自闭四类儿童。袁敬华在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时说：“孩子们也渴望阅读，但是适合他们阅读的书实在是太少了。”盲童有盲文版的教材，但是课外阅读刊物、图书非常少。对其他特殊孩子来说，更是很难找到适合阅读的图书。现在学校里患自闭症的孩子越来越多，但适合他们思维理解的书基本上找不到。

　　夏津县特殊教育学校建有一座图书馆，馆里的书多以婴幼儿读物为主，还有一些故事书，和其他学校的孩子阅读的书没什么区别。袁敬华说，因为书店的图书都是按照孩子年龄、图书种类等分类，基本找不到适合特殊儿童阅读的书，所以老师和捐赠者只能买些儿童阅读的书送过来。此外，供老师使用的教材也很少，老师只能根据经验自己开发校本教材。

　　“我们买书的主要渠道不是书店，而是出版社。比如中国盲文出版社、华夏出版社等出版这类图书的出版社，有时出新书了会和我们联系，问我们需不需要。”但袁敬华说，这类书出版得还是太少，虽然国家实行9年义务教育对教材免费，但是他们是想买都买不到。

　　“特殊儿童也有很强烈的阅读需求。比如自闭症孩子，很愿意读一些玩具书。”袁敬华希望通过记者呼吁，出版社、书店对于特殊儿童群体的阅读多多关注，让他们也能享受和正常孩子一样多彩的精神世界。