全国人大代表王家娟是辽宁省辽阳市第一高级中学教师，从教近30年，长期以来关注所从事的高中教育，而后关心的领域又扩展至学前教育、义务教育、职业教育。在辽宁团驻地，当记者向她提问关于“学生减负”的问题时，王家娟快人快语，“如何进行配套，‘减负’才不至于成为空谈？要从招生制度上、单维度的学校评价体系和升学率上做出改变，才能从根本上逆转分数至上的观念，这才是减负的根本所在。”

　　全国人大代表、辽阳市第一高级中学教师王家娟

　　谈学生减负

　　“别让孩子输在起跑线上是谎言”

　　在王家娟所在驻地房间的床头柜上整齐地堆放着各种报纸资料。3月3日上午，结束了为期两天半的培训后，她回到酒店房间，打开笔记本电脑，开始为自己的议案做最后的修改。她说，这几天培训为她今年带来的关于学前教育立法的建议提供不少新的想法。

　　中小学生“减负”话题，备受关注。对于前天政协发言人回应的“学生减负”热点，作为来自基层的高中化学老师，王家娟很有共鸣。她说，“不要让孩子输在起跑线上”这句话本身就是错误的观念，是最大的谎言，但现在大部分家长都将其作为一种“信条”。比如，如今很多不到两岁的孩子就在上早教机构，有的家长甚至回家后还要带着孩子一遍又一遍地复习本来是培养孩子好奇心的早教课程。

　　在王家娟看来，这极大程度上破坏了孩子的天性和兴趣。王家娟调研时曾接触到一位来自澳大利亚、3岁孩子的妈妈，她回忆说孩子在画画时即使将太阳画成方形、苹果画成三角形，妈妈也不会去上前制止甚至有时还会去鼓励孩子这种行为。

　　而目前，我国几十年提减负，有些地方孩子们的书包越“喊”越沉，课外负担越“喊”越重，睡眠和休息的时间越“喊”越少，提及素质教育、保护孩子的创造力及好奇心更像是一种奢谈。近日在北京发布《从应试教育突围――中小学生“减负”问题研究报告》称，中国中小学生学习时间过长、课外补习时间“领跑全球”。

　　王家娟认为，如果不从制度上破解“学生减负”难题，不改变校内的评价体系和招考制度，家长仅仅关注单维度的分数和升学率，恐怕大部分压在学生身上的这座学业压力大山根本无法移开，也根本无法进行素质教育。

　　“须从立法层面刚性约束义务教育阶段孩子上课及补课的时间。”在王家娟看来，解决这些问题的关键还是要改变我国招生考试制度。

　　调研中，王家娟还发现，最近三两年，校外补课机构有如雨后春笋般层出不穷。据她平时上课时观察，大部分在课外补课的孩子，在课堂上便失去了对学习新知识的兴趣。“目前补课机构最大的弊端在于破坏了教育的生态。”她说，只有实现教育公平、公正，每个孩子都享受到优质教育资源，才能淡化校外补课现象。另外，改变招生方式，缓解应试教育现状，如果能真正缓和中小学生升学竞争压力，如今火爆的家教市场自然也就降温了。