每年的全国两会，前一年的社会热点话题，会成为会上委员热议和关注的焦点。教育的话题，更是让业内的委员成为媒体眼中的“大咖”。

　　全国政协委员胡卫对准了“0到3岁”：“家长希望孩子接受好的教育，花钱去念好的学校，但是学校的资源在配置过程当中不充分，不平衡。资源配置是硬件条件，可能有些学校的硬件条件很好，但缺乏有专业培养和训练有素的教辅、保育人员。以前，大城市有中等幼儿师范专业学校。2000年以后，全部拆并，现在到哪里找幼教呢？很多大学不愿意培养幼儿教师，综合性的高校培养的是研究生、博士生。二胎政策实施以后将带来生育高峰，必将造成幼儿学校资源的稀缺，一些没有经过专业培训的人员勿忙上岗。需求和配置之间的不平衡，不充分，不对称现象易造成矛盾激化。”

　　“要把学前教育纳入到义务教育现在有难度，随着国家管理的增强，义务教育的年限有条件适当下移，国家要承担起学前教育的责任。”胡卫委员接着说“现在，‘0到3岁’是一个模糊地带，有人认为这是教养结合带，也有人认为是养育带。‘0到5岁’保育是否纳入教育有待争议，家长希望孩子越早接受教育越好，提前进入教育，不输在起跑线。”

　　“政府应大力发展‘0到3岁’儿童的托幼事业。”胡卫委员希望这个建议能写到中央经济工作会议上去。

　　他认为，要大力发展学前教育，就意味政策财政要投入。家庭、社会、学校三者要建立起一个立体的网络系统，还要增加社会义工、社工。除了政府投入以外，希望社会力量广泛参与，形成大量的社会资源可以投入到保育和教育事业当中。政府相关部门要制定标准，有准入门槛，就能够形成全社会合力推进的格局。