一心一意 成全最美的你

　　有一年秋季开学后，学校政教处老师发现，男生宿舍背面的墙角不知被谁星星点点地喷上了图案。在场的老师们很生气，可吴国平静静看了一会，说了句让大家都很意外的话：“我们把操场的墙面空出来，让学生去涂鸦。”于是，整个操场，百米长的墙面，分给了各个班级，学生们尽情挥洒着自己的创意，设想、画草稿、喷颜料……许多学生都说：“走过操场、看着自己的作品，自豪感油然而生。”

　　在镇海中学，吴国平这样的奇思妙想有很多。吴国平认为，镇海中学要努力带给学生四种惠及终身的“教育营养”：为孩子打开一扇思想的门；把人类最美好的东西呈现给学生；开启学生成长与发展的“金钥匙”——责任与自信；让他们拥有一个丰富的人生。为此，吴国平提出了“教育贵在成全”，并将之作为学校的办学理念。

　　客观来看，镇海中学是一所典型的县级中学，缺乏大城市相对宽松的教育环境和丰富的教育资源。为了让更多学生有追慕美好的机会，不甘现状的吴国平一方面大力深化课程改革，全面构建了“基础广博、多层拓展、多元开放、自主选择”的课程体系，包括45门市级以上精品课程、优秀课程、网络课程在内的200余门校本选修课程，让每名学生都拥有一张个性化课程表、一名成长导师；另一方面，深入实施素质教育，把综合素养放在重要位置，把育人目标定为“综合素质强、个性特长优、学业水平高、社会贡献大”的优秀公民。同时，吴国平还充分利用学校位于古代镇海文庙所在地的地理优势，及泮池——裕谦殉难处、吴公纪功碑亭、俞大猷生祠碑——都督俞公亭、朱枫故居、困斋亭、镇海海防遗址等爱国主义教育基地厚植校园历史文化，培养学生人文情怀。

　　从2003年起，镇海中学就有个不成文的规定，理科创新实验班的班主任一定要由文科老师担任，以此提升学生的人文素养。镇海中学2015届毕业生郑恩柏在北京大学元培学院完成第一学期的通识课后，选择攻读中文专业的做法，让不少人感到意外。而郑恩柏高中的班主任兼语文老师周爱红却认为这是情理之中：“郑恩柏一直把文学作为自己的兴趣爱好，这是他按照自己的内心进行选择的结果，做出这样的选择也与学校鼓励学生个性化发展，尊重学生的多元选择是分不开的。”

　　“咖啡约谈”是吴国平提出的又一个创意，类似巴菲特午餐，校长吴国平会不定时地在学校书吧里请同学们边喝咖啡边交流。吴国平还特别强调：“不管学习成绩如何，只要你有意愿，都可以通过学生会报名。”

　　这项创意一经推出，便在校园里引起了不小的轰动，最多的时候，一次报名的学生超过三四十人。而诸如“咖啡约谈”的多种举措，在有效提升学生们对学校的归属感和自豪感的同时，也让学校的管理更接地气、更贴近学生需求。

　　有一次，有同学提出：“晚自习 8点45分下课，9点15分熄灯后，大家一下子睡不着，希望延迟熄灯时间。”结果，“约谈”后不久，学校便出了一项新规定：熄灯时间延迟15分钟。在这15分钟的时间里，允许同寝室的同学们开个“卧谈会”或搞些小娱乐。

　　如今的镇海中学，有学科类、实践类、艺术类、体育类、公益类等各大类注册的优质社团50多个，几乎每个学生都参加了一个以上的社团。除每年4月前后学校举行为期一个月的校园文化艺术节，学生可自行策划各种各样的活动外，还充分利用各种传统节日和纪念日，如清明、端午、中秋、元旦、三五、五四、七一、八一、十一、一二·九等，开展有针对性的文化活动。与此同时，学校的日常教学活动也都围绕学生的“成人成材”展开，将其融入和浸润在各个教学实践环节之中。

　　值得一说的是，2006年起，吴国平还在镇海中学倡导学生树立“服务他人、服务社会、成就自己”的理念，成立了“快乐义工”组织，学生在高中三年里，必须要做一定时间的义工，并把义工时间列入学生评优秀、评先进的条件。同时，在校长为北大实名推荐学生时，做义工也被列为必须条件之一，此举还获得了北大的赞赏。

　　就这样，在“教育是对人的成全”的理念指导下，大家欣喜地发现，学校的办学生态变得更加开放、多元、自由，镇海中学出来的孩子也更加自信、发展更加全面。如，在今年北大毕业的24位镇中校友中，有25%的同学被评为北大优秀毕业生，有16.7%的同学被评为北京市优秀毕业生。

　　“人类即将迈入21世纪的20年代，分数和大学不再是人们接受教育的主要目标。”采访中，吴国平若有所思地说：“在这样的背景下，教育成全人需要注入更为丰富、科学、深刻的内涵，这是教育的使命和责任，更是教育拓展自身功能、展现无限魅力的契机。”