校长要深入课堂教学第一线

　　段力佩的课，简洁明了，通俗易懂，有激情，能抓住学生的心，受到学生欢迎。

　　有一位哲人说过，人生境界有三项指标：生活情趣，文化品位，精神视野。段力佩把三者融合为一，全身心地投入到育才中瓤课堂教学第一线。

　　他把全部精力用于学校管理。段力佩不仅住在学校，他还索性把办公桌也搬到教研组。哪位教师过生日了，他会送上生日蛋糕，哪位教师病了，他会去看望。他也喜欢给学生作报告，伴着手势、充满激情的报告给一批又一批育才学子留下了终身难忘的印象。有一个时期，来育才听课的人太多了。段力佩拍板：学校课堂全部开放，所有来校听课的人都可听“推门课”。

　　他能调动教师的工作积极性。粉碎“四人帮”后，段力佩重回育才担任校长。绝大多数教师都由衷地真诚欢迎，也有个别教师有些不安，他们在“文革”中参加“打段”，心中既内疚，又怕往后的日子不好过。有位女教师，教学方法灵活生动，教学效果也相当好，段力佩很想总结推广她的教学方法。但这位女教师也参加过“打段”，心中总是畏首畏尾。为了消除她的思想疙瘩，段力佩主动邀请她到家里，与她坦诚地交换想法。后来，这位女教师成为育才教改的中坚。

　　他是三尺讲坛的强者。l963年，段力佩亲自抓初一(3)班的教学方法改革。他与语文、数学、英语学科教师商量，在边读边练基础上持续进行教学方法试验。谁先上课呢?段力佩提出：“我先试试。”段力佩选了一堂数学课。他先用10分钟言简意赅、条理分明地讲述新课内容；然后出了道题目，让学生上黑板演算，做完后全班讨论，对不理解的地方启发引导；下课前20分钟，段力佩拿出事先拟好的l0道题让学生做，绝大多数学生都完成了。段力佩的课，简洁明了，通俗易懂，有激情，能抓住学生的心，受到学生欢迎。

　　他特别重视体育与卫生的结合。段力佩把体育与卫生合并为一个教研组，使卫生工作对体育工作起到医务上的辅导和监督作用。体育教师在上课时，卫生教师就在边上，学生下课后，卫生教师就测量体育课的运动密度和运动量，防止过分或不足。卫生教师还有计划地到各个班级给学生讲解营养卫生、体育卫生、防近视、防病和女生青春期卫生等知识。体育与卫生的结合，使育才学生的身体素质特别好。

　　他有朴素的教育理论。被誉为“教育改革一面旗帜”的段力佩，对上海教育的贡献，当然是改革实践，但他的每一步改革探索，又都有理论支撑。他的理论集中在《段力佩教育文集》，其特点是明白、易懂、晓理，具可操作性。比如，他说：“我经过长期的实践，概括起来有十句话：教学必须循序渐近；要着眼于‘因’字，因地、因时、因事制宜、因势利导、因材施教；认识要提倡螺旋上升，不断加深；深议熟练，核心是一个‘学’字；课堂不是讲堂，主要应是学生的学堂；主动、愉快地学习，才谈得上勤奋好学；要专攻与博览相结合，必修与选修相结合，课内与课外相结合；要理论联系实际，手脑并用；教书必须育人；要处理好考试与评分的关系，反对以分数刺激学习。”说得朴素又深刻。上世纪80年代人们提出“素质教育”的概念，30多年过去了，人们依然对其内涵争论不休。上海师大燕国材教授用了洋洋万言，对段力佩制定的育才“十条校规”进行条分缕析，阐释了其中蕴涵的素质教育思想。可以说，段力佩教改所实践的就是素质教育。