教育是国之大计、党之大计。教师是立教之本、兴教之源。教师教育是教育事业的工作母机，是教师队伍建设的源头活水，具有先导性、关键性、基础性。2018年初，中共中央国务院发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等五部委印发了《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，对新时代教师队伍建设改革进行了战略规划，对全面振兴教师教育进行了顶层设计，强调要注重师范生教学基本功训练和实践教学，强化“三字一话”等教学基本功和教学技能训练，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍。师范院校作为教师教育主阵地，大力振兴教师教育，培养造就骨干教师、卓越教师、教育家型教师，不断提升教师专业素质能力，用优秀的人去培养更优秀的人，是我们新时代的国家使命、社会担当和教育责任。

　　陕西师范大学是西部教育部直属师范大学，世界一流学科建设高校，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校。长期以来，学校坚持以教师教育为特色发展战略，坚持为基础教育服务。建校75年来，学校始终坚持与民族命运起伏共振，与国家教育事业发展紧密相连，牢记师范大学的责任与使命，坚持为基础教育服务，用理想、信念和情怀，扛起了西部教育大旗，形成了“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”的“西部红烛精神”。这一精神已经融入每一位师生的血脉中，成为陕西师大人共同的价值追求。

　　学校以“西部红烛精神”为引领，全面振兴教师教育，加强师范生培养。建校75年来，学校培养各类人才30余万名，其中约有10万名学生默默奉献在西部基础教育第一线。2007年国家实行公费师范生政策以来共计招收公费师范生10万1千人，截止2018年，我校累计招收公费师范生2.6万余人，占教育部培养公费师范生总数的四分之一，其中近90%生源来自中西部地区，占本科总人数的二分之一。2015年起，学校实施了教育部卓越中学和卓越幼儿园教师培养计划，全面探索实施师范生教师专业能力提升方案，着力提升师范生的教师综合素质、专业化水平和创新能力。

　　顶层设计，构建师范专业能力提升体系

　　为加强我校公费师范生培养工作，促进师范生教师专业能力的提升，学校2009年依托国家教师教育“985优势学科创新平台”，先期投资3000万，建成了国内领先、国际一流的教师专业能力发展中心。中心建设了包括基本能力、教学能力、教育能力、教研与自我发展能力以及教学改革和创新能力5大教师专业能力实训平台共25个实训实验室；基于“理论指导+案例分析+情境模拟+自主反思+行为反馈”的实训理念，自主研发了服务于教师专业能力发展的系列软件系统和一批优质实训资源；构建了教师专业能力等级标准，为通过实训考核的师范生颁发陕西师范大学初级、中级、高级教师专业能力等级证书，为国家高素质教师能力实训提供了引领和示范。

　　学校以实践为导向，制定了《公费师范生教师专业能力提升实施方案》，统筹规划，系统设计，全面提升师范生的教育教学能力：一是教师职业基本技能，包括汉字书写、板书设计，普通话和教师口语等；二是提升课堂教学能力，包括教学设计能力、课堂互动能力、课堂提问能力、课堂管理能力、教学反思能力、教育技术应用能力、教学研究能力、课堂教学创新能力等；三是提升教育管理能力，包括班主任工作能力和心理健康教育能力；四是提升师范生综合素质，包括教师礼仪和演讲技能等,使我校师范生能够适应新课堂和核心素养理念下的人才需求。

　　为培养高素质、复合型、具有国际视野的教师教育人才，学校于2017年11月牵头组建了丝绸之路教师教育联盟，通过扩大盟校间留学生规模，开展教师教育相关学科专业的合作办学、联合培养、交换培养、学分互认，在盟校间联合建立师范专业教育实践基地或联合建立师范专业教育教学实践基地等，拓宽师范生国际视野，培养造就具有国际化视野的基础教育卓越教师。

　　新时代背景下，根据国家政策文件，学校制定了《西部教师教育珠峰计划》，做精做优做强教师教育，强化师德养成教育，建设师德涵养基地；创新教师教育模式，启动教育家型教师养成计划；推进西部教师教育联盟建设，牵头组建西部师范大学教师教育创新与发展联盟，协同推进西部教师教育改革创新；实施“互联网+”教师教育创新行动，提升师范生和西部中小学教师学科教学与信息技术深度融合的素养；完善师范生专业能力等级标准，实施师范生专业能力提升计划2.0，着力提升公费师范生教师素质能力。

　　涵养师德，铺好师范品格底色

　　学校始终坚持立德树人，深度聚焦师范生职业人格的养成，把立德树人作为一项系统工程。在学生入学后为师范生开设开学第一课——“理想信念与卓越师范人才培养”——《习近平的七年知青岁月》导读课程，将《教师专业发展与职业道德》列为教师教育模块必修课，引入北京师范大学林崇德教授主讲的“师魂”通识教育选修课；连续多年组织开展“树立坚定理想信念，铸魂未来卓越教师”为主题的演讲比赛；先后邀请全国模范教师仰孝升、特级教师毕国军等优秀中小学校长及教师，做客教师教育论坛、基础教育名师讲堂、知名中学校长论坛等，对师范生进行言传身教，营造师德养成良好氛围，激发师范生从教理想，树立长期从教、终身从教信念。

　　依托我校教育博物馆，设立西安市师德涵养基地。学校联合西安市教育局等地方教育行政部门，举办“师德论坛”，组织专题培训、中国传统文化经典诵读、开设专门课程等，涵养师德，传承中华师道；开展师德教育研究，挖掘中华优秀传统文化中的师德教育内容，树立师德典型，讲好师德故事，为师范生成长营造良好师德氛围，培养师范生师德修养和文化自信。

　　强化实践，建设师范生实践教学基地

　　为了强化师范生实践教学环节，学校秉承“东南学艺，扎根西部”的理念，在国内外发达地区建立实践教学基地。学校先后与苏州、深圳等国内基础教育发达地区的知名中学建立合作关系，派遣学生赴基础教育发达地区的知名中学以及境外开展教育实习工作，大力培养学生的教育教学实践能力。在实践教学模块中增设“教师教学基本训练”等课程，为培养学生教师基本功和解决教学实际问题的实践能力搭建了平台。

　　建立“卓越教师实验班”学生专业见习制度，选派卓越班学生赴课改名校开展专业见习，学习先进课改理念，增强学生理论结合实践的能力。学校还在美国、英国、俄罗斯等发达国家以及我国澳门、香港等地区建立教育教学实践基地，建立学生海外游学制度，设立“卓越游学奖学金”，专项资助卓越教师班学生赴国（境）外教育见习，培养具有国际视野的未来教师。

　　以赛促训，铸就师范教育品牌

　　学校依托教师专业能力发展中心，从2009年起每年组织全校师范生教育教学能力大赛。10年来，比赛围绕师范生教师专业能力提升对赛制不断调整与完善，目前已经形成了比较成熟的运行机制。一是实施班级初赛、学院复赛和学校决赛三级赛制。二是大赛环节与内容完善。授课内容指定与自选相结合；比赛环节由即席演讲、模拟授课、回答评委提问、说课和粉笔字测试组成；术科增加实践教学环节。三是评委组成多元化，由中学一线教师、大学学科教师、学科教学论、教育学与心理学、教育技术、演讲方面的教师组成，评委构成多元化，多视角考察学生的教学基本功和教育教学能力。

　　截至目前，共有2万余人参与比赛，形成了师范生自主自觉进行职业能力训练的良好氛围。十年坚守，学院已经将比赛列入了常规重点工作，形成了党政齐抓共管的良好局面；以赛促教、以赛促改，通过大赛的洗礼，学院积极完善教学内容，改进教学方法，全面加强师范生教育教学能力训练。学校师范生参加各级各类教师专业能力比赛成绩突出。用人单位多次反馈评价我校公费师范毕业生基础知识扎实，教育教学能力突出，能快速适应基础教育教育教学工作。

　　为进一步提升师范生的教育教学能力，学校启动实施师范生专业能力提升计划2.0。一是优化大赛方案，整体设计教师专业能力训练目标，确立阶段训练内容；赛前开展专题指导；赛后形成大赛反馈报告，诊断师范生教育教学能力培养状况。二是成立“教师口语研究中心”“教师书法教学与研究中心”“教师写作教学与研究中心”，开展教师口语、书法、写作的理论研究和实践训练；依托三个中心，开展师范生三笔字大赛、演讲大赛、写作大赛等专项比赛；设置教师教育系列通识课程，设立教师教育系列必读书目，培育师范文化，提升师范生综合素质。三是组建未来教师特训营，启动教育家型教师培养计划，探索培养一批具有未来教育家潜质的优秀教师。

　　各位同仁，陕西师范大学特有的“西部红烛精神”源于历史，立于现实，融于未来，是学校建设发展的宝贵精神财富，诠释着陕西师大人的家国情怀和使命担当。当前，学校正在加快实施西部教师教育珠峰计划，建设西部教师教育创新与培养基地，着力提升公费师范生教师专业能力，培养高素质专业化创新型教师队伍，积极服务于西部基础教育教师队伍建设改革。

　　（作者系陕西师范大学教师教育办公室主任、副研究员）