1978年，党中央召开了十一届三中全会。全会决定：“全党工作的着重点应该从1979年转移到社会主义现代化建设上来”，并且号召全国各族人民在工作重点转移中取得应有的成就。这一伟大的决策，使我国进入了一个新的历史时期，我们的革命统一战线也进入了一个新的历史发展阶段。前途无限阳光。人们在欢欣之余，都在思索着如何在这一新的历史时期作出自己的努力。作为民进创始人、长期从事统战工作的徐伯昕同志，更是为此深谋远虑，孜孜以求，倾注心血。
l979年初，民进中央为了迎接这一新的历史时期的到来，召开了全国工作座谈会，讨论了如何适应形势需要开展工作的问题。伯昕同志最后把个人对这次会议的感受和体会归结为十六个字：“胸怀四化，思想领先，深入实际，昂首向前。”他并为这十六个字作了注释：“胸怀四化”，就是一心扑在四化上，有利于四化的要想，有利于四化的要做。“思想领先”，就是坚持四项基本原则，把政治思想工作列为首要工作，做在前面。“深入实际”，就是要到成员中去，接触实际，切实帮助成员提高思想，解决实际问题，做好为四化服务的业务工作。“昂首向前”，就是要顾全大局，团结起来向前看，在明确方针任务的情况下，善于学习，勤于思考，敢于探索，勇于创新，阔步向前。这十六个字，讲得多么明确，多么坚定，多么鼓舞人心啊!
1979年10月，民进中央召开了第四次全国代表大会。这次大会，使民进的工作遵循党的伟大决策，也转到为四化建设服务上来。这时，伯昕同志当选为民进中央副主席，并被公推为常务副主席。从此，他实践他提出的十六字精神，胸怀四化，坚持四项基本原则，勤于思考，勇于创新，在统战系统，为四化建设做了许多创新的工作。
<center>一、围绕国家大事，组织献计献策，为民主党派参与国事提供了新鲜经验</center>
1980年，党中央召开了十一届五中全会。这次全会，第一次把教育放在上层建筑各条战线的第一位，并把教育与经济紧密结合起来，提出在确定国民经济发展的远景规划和适合国民经济发展需要的经济体制的同时，要确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制。无疑，这给教育界同仁以极大的鼓舞。时任民进中央副主席的老教育家叶圣陶老人就满怀激情的提出：民进同志大部分是教育工作者，应对制定教育计划和教育体制积极献计献策，工作是大有可为的。伯昕同志紧紧抓住这个契机，开展了一个全会性的为制定教育计划、教育体制的献计献策活动。这个献计献策活动，动员了约三分之一的会员参加，举行各种座谈会230余次，提出建议2100余条，写出书面建议340余份，并且就此编印了《情况简报》93份随时送有关部门参考。可谓盛况空前。随后，又在伯昕同志的支持下，组织力量，进行综合研究，就中小学和师范教育问题，提出十点建议，经民进中常会审定，报送党中央，向即将召开的党的十二大献礼，受到党中央的重视和赞许。时任教育部部长的蒋南翔同志于是年年底应邀参加民进中央召开的为四化建设服务的经验交流会，在会上作了长篇讲话，充分肯定了这些建议。他说：“这些建议是对教育工作的有益贡献”，“是值得各地各级教育部门分别加以采纳的”。并且对其中的一些建议，作了具体回答。这次活动改变了民主党派过去一般反映情况的做法，进而提出了可行的建议，极大地增强了党派成员对国家大事的参与意识和政治责任感。
1981年，在伯昕同志的倡议和主持下，又对国家的出版工作开展了一次全会性的、献计献策活动，向党中央提出了六点建议，引起党中央和出版界的重视，对促进出版工作的改革起了重要作用。此后又发展到与全国政协教育组、全国教育工会联合组成调查组，进行专题调查，向党中央提出建议。从此，围绕国家大事献计献策成为民进中央和地方组织的一项经常工作。这种献计献策活动，实际是走出了民主党派参政议政的一条新路子，成为参政党发挥作用的一项重要内容。
<center>二、组织特级教师到外地参观学习和交流经验，
开拓了民主党派智力服务的新领域</center>
民进会员中，中小学教师占很大比重，伯昕同志十分关心他们。他经常讲，中小学教师任务重，工作忙，收入低，很难有到各地参观学习的机会。我们要创造条件，帮助他们解决这个问题。适逢1980年年底，民进中央召开了为四化建设服务经验交流会，涌现出一大批思想和业务都很先进的会员，伯昕同志就抓住这个时机，组织几位会员为纪念中国共产党成立60周年，到西安、延安参观学习。他指出，重点是访问延安，使他们增加一些延安精神的实感，更好地做好教育教学工作；同时，也要进行一些交流教育教学经验的活动，为四化建设多作贡献。关于参加这次参观学习的人员也是伯昕同志精心挑选的。其中：有年逾古稀，桃李满天下，愿为教育献终身的老教师；有原为家庭妇女，解放后在党的培养下成为特级教师的中年教师；有在完成自己的教学任务的同时，对中、青年教师做好传帮带工作的老教师；有学校的卫生工作者和总务工作者。这五位同志的先进思想、先进事迹，具有典型意义，对激励教师献身教育、办好学校，都有重要的榜样作用。从这一参加人员的挑选中，可以看出伯昕同志领导一项工作，是多么深入实际，多么认真，多么细致啊!
这次活动，先后到了陕、甘、宁三个省(区)的西安、延安、兰州、银川、石咀山五个市，历时25天。在参观学习中，尽量抽出时闯，举行了教育教学经验汇报会18次，观摩教学7次，各种座谈会l0余次。各地参加这些经验交流活动的约1．6万人，不少中小学教师从几百里外赶来参加。这次活动，受到各地党政领导的高度重视和广大教育工作者的热烈欢迎。宁夏区委统战部一位副部长盛誉这次活动是对党派工作的一个促进，是为党的工作如何为四化服务创了一个先例。
1982年，民进中央又应内蒙古自治区教育厅局和有关方面的邀请，组织教育研究小组一行四人，到呼和浩特和包头市讲学，交流教育教学经验，前来听学术报告、参观观摩教学，参加各种座谈的，有呼、包两市的大中小学教师和内蒙古各盟以及一些旗县的教育工作者一万多人，影响十分深远。
1983年初，中共中央统战部和国家民委联合召开了五个民主党派为边疆少数民族地区四化建设服务(简称智力支边)的挂钩会议。民进中央应邀参加了这个会议，当即承担了支边任务20余项，后增为40余项，并立即付之实行。从此，为民主党派发挥其教育科技人员比较集中的优势，以其智力为四化建设服务，开辟了广阔的天地。但是，作为民进来说，人们不会忘记，是伯昕同志引导他们走出了这个第一步的。
<center>三、支持各地方组织办学，拾遗补缺，
打破了教育全靠国家办不能适应经济发展需要的困难局面</center>
早在1980年，民进中央向党中央就中小学和师范教育提出十点建议时，就根据形势需要提出了多种形式办学的建议。是年9月，民进天津、桂林两个地方组织就率先行动起来，前者办了小学语文骨干教师培训班，后者办了前进补习学校。伯昕同志当即支持这一新生事物。他说：有的同志提出民主党派办学的问题，这是大好事，我个人表示积极支持。他知道民主党派当时做这件事是有议论的，有的认为，“民主党派是政治组织，办学是不务正业”；有的认为，“民主党派也搞教育业务活动，手伸得太长了”。他说：对这样的同志，我们就要宣传。只要对四化建设有利的事，客观上有需要，主观上有可能，我们就要大胆设想，大胆试行，知难而进，积极主动地去做。伯昕同志深刻领会党中央提出工作重点转移的精神，脆怀四化，敢于创新，思想明，意志坚。由此可见一斑。
从l980年9月至l982年9月的两年时间内，民进有27个地方组织办起了40所各种形式的学校、补习班(包括文化补习班、教师进修班、职工业余学校)，共有296个班级，学员16000余人。学校经费主要是以校养校，收取少量学费，个别学校接受教育行政部门或其他部门少量补助。由于他们办学首先有一个热爱教育事业，积极为四化建设服务的办学班予，教学认真，讲求质量，见成效，见人才，受到当地党政领导的重视，社会舆论的好评，以及企业领导、学生家长和学生的欢迎。
1982年9月，全国政协召开了各民主党派、工商联、中华职业教育社办学座谈会，中共中央统战部、教育部、全国职工教育管理委员会的负责同志应邀参加了这个座谈会，一致肯定了民主党派办学的这一新生事物。他们指出，党派办学是利国利民的好事，符合两条腿走路的方针。花钱少，见效快，利用“余热”，拾遗补缺。民主党派办学是在新的历史时期为社会主义建设服务的创造性的，具有重要意义的活动。教育部的负责同志说：邓小平同志在党的十二大开幕词中指出“我们的现代化，必须从中国实际出发”走自己的路。教育同样也要搞中国式的教育体系，大家办学，就是这个体系的一个组成部分。
此外，伯昕同志为了帮助中小学会员解决教学参考资料的困难，把民进中央的图书馆改为流通图书馆，充实图书，供会员、特别是边远地区的会员借阅，并代他们购买图书。从1979年至1983年，接待会员19700多人次，流通书刊l4500多册，代购书刊7400多册。流通图书馆还应会员的要求，编印了《中学语文教学资料索引》、《中学语文教学参考资料选辑》，并代他们复印资料，深受广大会员的欢迎。伯昕同志还积极支持老教师总结教育教学经验，鼓励和帮助他们把经验写出来，传之后人。他还打算为四化建设服务，为会员服务，兴办一些力所能及的文教事业，倡议成立了民进中央文教基金委员会，并首先将自己的工资积蓄3000元捐作这个文教基金。他还邀请民进会员中的几位老出版工作者筹建出版社，以缓解出书难的问题，并帮助会员出书。等等，等等。伯昕同志真是一心扑在四化建设上啊！
1982年9月，伯昕同志列席了党的第十二次全国代表大会。回来后，他怀着极其振奋、激动的心情，传达了大会精神。他说：这次大会，制定了全面开创社会主义现代化建设的新局面的宏伟纲领，我们应该不辜负党的殷切期望，鞠躬尽瘁，为建设强大的社会主义国家努力奋斗。是年年底，伯昕同志因病未能出席民进中常会(扩大)会议，他作了题为?
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