当前位置: 首页  >  媒体聚焦

汤素兰:迎接儿童阅读的春天

发布时间:2018-01-03  来源:人民政协报

放大

缩小

  我今年做的最后一堂课外阅读讲座,是在我老家一所中学举办的。校长告诉我,这几年他们学校大力推动学生的课外阅读,让孩子亲近书籍,亲近文学,带来的收获不仅是语文成绩的提高,还有学生行为规范、甚至学风、校风的改变。他说:“如果每个孩子心藏童话,那他一定会善良温暖;如果每个孩子腹有诗文,那他一定会阳光明媚;如果每个孩子胸有远志,那他一定会生龙活虎。”

  观察这些年中国教育的变化,我以为“阅读”是一个很好的观察窗口。阅读离不开书籍。这些年,在学校和教育主管部门以及民间爱心人士的大力推动下,全国大多数学校的图书资料情况有了明显改善。条件好的学校不仅有图书馆、阅览室,教室里、楼道里还有开放式的书架,孩子们随时可以拿上自己喜欢的书阅读,而且书籍的质量都相当高。通过民间爱心人士捐赠和教育行政部门的努力以及国家“农家书屋”的建设,越来越多偏远地区的农村学校也有了阅览室。教育的不公平,主要体现在教育机会的不均等与教育资源的不均衡。高质量的图书就是一种优质的教育资源,通过加强对偏远农村地区学校图书馆和阅览室的建设,可以让偏远农村地区的孩子也享有优质的教育资源。这些年教育改革推动了语文教材的儿童文学化,让语文教材更有语文味和儿童味,更加注重儿童的主体地位,注重语文对儿童心灵的唤醒和精神成长的作用。因此,越来越多的家长和老师意识到阅读对孩子成长的作用,正如于永正先生所说:“靠读书成长起来的学生,不但结实,而且有可持续发展的后劲。”让孩子多读多写,不仅是语文学习的关键,更是儿童成长的必由之路。

  儿童阅读习惯的养成需要从小抓起,并且需要成人的引导。今天,对于大多数年轻的父母来说,“亲子阅读”已经不是一个陌生的词。通过移动互联网,家长们在各种阅读群、妈妈群相聚,分享阅读心得,相互推荐好书。中小学也开展了丰富多彩的阅读活动,比如作家进校园、评选阅读之星、评选书香家庭。然而,儿童阅读环境的改善和阅读氛围的营造,离不开党和政府对全民阅读的大力推动。自从2014至2016年将“倡导全民阅读”写入《政府工作报告》后,2017年的《政府工作报告》更是提出“大力推动全民阅读”。从过去的“倡导”升级为“大力推动”,这不只是字面上的变化,更体现了党和政府对全民阅读重要性认识的进一步升华。全民阅读对国家民族素质的提升,对创新型国家的建设至关重要。正是党和政府对全民阅读的重视,推动了书香家庭、书香校园和书香社会的建设,让儿童阅读迎来了春天。

  (作者系全国政协委员、湖南师范大学文学院教授)

作者:汤素兰     责任编辑:于溯