现在我国幼儿园的专任教师当中男幼师的占比大约是1%，远远小于荷兰的6%、日本的8%、美国的10%。这种幼儿园“女教师一统天下”、“男教师百里唯一”的局面，在我国普遍存在，对幼儿身心发展和幼教事业产生了一些不容忽视的影响。一是在幼教品质上，对幼儿的教育培养“阳刚教育”不足，培养出的孩子一般具有柔弱、依赖的女性柔性特征，像自主、勇敢、幽默、动手等阳刚特质明显不足。二是幼儿园成为清一色的“女儿国”，由于长期缺乏男性同事的分工合作、互补调和，容易形成保守、封闭的园所文化，既不利于幼师自身的身心健康，也不利于幼儿园的管理发展。

　　产生这种现象的原因有三点：一是幼师职业社会地位不高，待遇较差，对男性从业吸引力不够；二是社会上认为，幼教就是“看孩子”，是女性“阿姨”的专属工作，男性作为“阿姨”既不擅长、更不体面；三是对男幼师的培养还停留在女幼师的培养模式上，性别特色和优势没有得到彰显。因此，幼儿师范院校很难招到男生，招到了也容易流失。

　　为实现幼教高质量发展，建议教育部门从招生就业倾斜、探索因性别施教、实行按性别设岗、对男幼师实施特别关爱等四个方面大力实施“男幼师培育关爱工程”。