(2010年6月28日)

 

朱永新

　　

　　最近，根据杜青林同志指示和中央统战部的统一部署，网校建设项目组会同贵州省教育厅、省委统战部、毕节地区、赫章县主管教育负责同志，就在赫章县开展援建网校试点工作进行可行性调研论证。现将有关情况作一简要汇报。

　　

　　一、援建网校的必要性

　　

　　由于区域和城乡发展不平衡，西部地区网络教育尚处在起步阶段，贵州毕节、赫章更是如此。毕节地区现有中小学2996所，在校学生1,644,896人，教师65752人。其中，赫章县中小学400所，学生137316人，教师8082人。毕节地区拥有远程教育设备的学校2919所，赫章有313所。拥有多媒体教室或计算机网络教室904个，赫章80个。上述信息化教育技术装备由于投入不足，覆盖率较低，设备配置档次不高，部分处于报废、淘汰状态，尤其缺乏优秀的教学和学习资源，与先进地区差距很大。调研中，他们迫切希望：一是尽快配齐信息化教育硬件设施；二是尽快引进急需的教学资源和学习资源。所以，在赫章开展援建网校试点，摸索经验，先行试验，对当地的信息化教育事业将产生积极的推动作用。

　　

　　二、捐建网校试点工作的主要内容

　　

　　此次捐建的三学苑教育资源网校，是经广东省教育厅批准设立的，主要包括两部分内容：

　　

　　一是目前国内优秀的教育资源。“三学苑教育资源”是广州三学苑公司投资邀请多名全国特级、高级教师，历时8年研制开发的，具有自主知识产权，是具有鲜明特色和较高水平的教育资源。它全部由一线特级、高级教师著作脚本，由专业人员以动漫形式制作而成，包括全国14种教材版本，小学一年级到高中三年级12个年级、9门学科、计20000多门课程的课件，可为师生提供双向式动漫课程、数字课本、名师讲堂、教师在线答疑等服务。对于提升教师教学和学生学习水平有切实帮助。

　　

　　二是具有学校个性的信息化教育管理平台。此次捐建的网校试点还为受助学校量身定做信息化教育管理平台，包括学校标志、基本情况、教师资源、各类信息发布、学生学习、学生管理、师生互动、教师答疑、家校联系等。

　　

　　三、捐建网校的可行性

　　

　　1. 此次调研，我们举办了三场现场演示会、四次座谈讨论会，130多名毕节地区、赫章县主管领导、校长和教师参加了在赫章和毕节地区的演示和座谈，还邀请毕节、赫章县23名校长和老师到广州从化考察三学苑公司，走访已经建立三学苑网校的学校。他们一致认为，该网校特别是所含的教育资源确实很好，是当地教育发展所急需。

　　

　　2. 赫章一些学校已经基本具备捐建网校硬件条件。捐建网校必备的硬件条件是：宽带、多媒体教室或计算机网络教室。目前，赫章县城学校、乡镇中心校大部具备以上设施。赫章县表示，愿意尽快改善和配备相应硬件设施。贵州省教育厅、毕节地区主管领导也表示可以配套支持赫章网校建设，引进优秀教育资源。

　　

　　3. 捐建企业愿意为统一战线支援毕节试验区教育发展作出贡献。捐建企业总裁黄正文是特级教师出身，中国光彩事业促进会理事。他在参加调研后表示：愿意参与赫章网校试点工作，将来教育资源升级、技术维护、培训均不收费；如果需要，今后可为赫章县全部409所中小学捐建网校教育资源。

　　

　　四、捐建网校试点工作的初步考虑

　　

　　鉴于此事重大，务必从实际出发，先在赫章县建设2—3所网校作为试验，进一步征求意见和广泛论证后再考虑推广事宜。试点工作安排如下：

　　

　　1. 学校选择：赫章县第一中学、第二中学、第一小学。

　　

　　2. 施工时间：7月初进场施工，7月20日完成。

　　

　　3. 施工队伍：由捐赠企业总裁黄正文带领5—6位专业技术人员施工。

　　

　　4. 请赫章县积极配合：按捐赠企业要求协助拍摄、制作或提供学校相应素材；为施工人员提供食宿和交通等后勤保障。

　　

　　5. 试验网校建成后的具体效果是：打开投影仪即可见到赫章第一中学、第二中学、第一小学的基本情况、标志、教师管理、学生管理、学校管理、家校联系等内容的网络教育管理平台；可直接观看和调取与学校网站链接的三学苑教育资源库的所有教育资源。