在民进中央2012年基础教育改革座谈会上的讲话（2012年1月14日）严隽琪

非常感谢教育部刘部长在百忙中参加我们的座谈会。2011年是教育中长期发展纲要颁布实施的第一年，也是“十二五”的开局之年，教育的“热点”频现，任务繁重，社会各界对教育的期望和要求都非常高，我认为成绩是巨大的。刚才刘部长的讲话有对基础教育的系统思考和整体布局，其中特别突出了对高中教育的重视，并且表达了对一线校长和对多党合作的理解和期望，谢谢刘部长。

每年一次的高中教育座谈会，都很有内容。刚才几位校长的发言中提到了教育观念的重要性，我非常认同，教育观念是起指导作用的。如翟小宁校长说到“守正创新”，特别提出德育之重要。又如有校长提到要尊重学生的个性和公平，公平的概念似乎简单，做起来却会有各种理解，是很不简单的。再如校长们还谈到现在教育渠道的多样化问题、网络的问题，以及综合性课程问题和在传统的课程以外怎样进行课程创新等问题，都是高中教育必须面对和重视的。谢谢各位校长。

我特别注意到，有人提出给校长和教师增加自主权，给学生和家长选择权，社会要有一个公开、透明、可参与的评价机制。这里举个分苹果的例子，两人要平分一个苹果，一种思路是依靠技术和外人的监督，技术手段牵涉到苹果的形状、大小和品质等；外人的监督也同样涉及客观标准与主观因素，完全让两人都觉得公平还真不是易事。所以，另一种思路就是“分者后拿”的自主机制，其实结果不可能绝对公平，但因为这种机制的设计让两人有了互相的约束、又有了充分的参与权和选择权，所以对结果就不会怨天尤人，就会心悦诚服地接受现实，认为这就是公平。这个例子说明好的机制可以让复杂问题变得简单，而且对于结果的争议减到最小。教育改革就需要我们在体制和机制上多思考，可能很多问题就好解决了。高中教育是一个很特殊的学段，它是从基础的、人人都可以受到普惠的教育阶段向选择性教育阶段的一个转折点，也是一个人从少儿到青年的转折点，应该给予高度重视，而且这个阶段的教育改革尤其要避免“碎片化”。我现在回想起来，高中教育使我受益最大的就是形成了对科学的热爱；我经常参加数学竞赛，是兴趣使然，它又给了我一种接受挑战的特殊磨炼；因我的普通话在当时的上海还算可以，所以经常被要求上台演讲，使我常有当众发言的锻炼；我还一直担任学生干部，使我学会与更多不同的人交往。我感激高中时这些多样的锻炼和促进我养成自主学习的习惯。当然不同的人会有不一样的感受，如兴趣的所在、成绩的好坏、受老师关注的多少、家庭的环境等等差异的存在，“因材施教”是必然的。

今天会议的主题是谈特色发展，我谈谈对三个问题的看法。

为什么要强调特色办学？就为了充分体现以人为本。对学生来说，能让学生有更大的自由发展空间，让更多的学生得到因材施教的机会；对校长和老师来说，能让更多的教育工作者有成为教育家的可能，并为他们实现教育家办学提供施展抱负的天地，真正的教育家办学就要让教育家对教育决策发挥决定性的作用，教育家必须对教育和学生怀有炽热的爱，如果不搞特色办校，教育家就失去了施展的天地；对社会来说，社会需要的人才本来就是不拘一格的。我一直认为创新的动力是需要好奇心的、或是需要兴趣的、或是需要志向的，而如何激发和引导这种好奇心和志趣，这是学校和老师的一份责任，高中阶段是一个人世界观、价值观成型的阶段，如何让他具有创新的动力以及创新的本领，就需要教师的言传身教，也需要学校的创新和教师的创新。

什么是特色化？我在思考这个问题，我认为特色就是多元化办学，它的反面是没有特色，就是一切都是统一标准。当然，客观上由于学校所处的地位不一样，历史条件不一样，即使统一标准，但各个学校或多或少仍会呈现出差异，这不是我们在这里讨论的特色化。我们今天强调特色办学，是从办学理念和人才观念出发，是对教育应有的本质和内涵的主动认识。这需要通过办学者主观上的努力，充分考虑学生的天赋所进行的理性选择。它不是一个客观的、自然形成的差异，而是伴随着理性的选择。不是无心插柳柳成荫，是一种有目的地进行努力探索的结果。这种特色的形成需要经过不断的探索积累，它应该成为学校被广泛认同的独特优势。

怎么样达到多元化办学？这个问题大家已经谈了不少。我认为，学校校长的自主权是基础。需要校长秉持正确的办学理念和价值取向，就是要以学生为本。以学生为本，一方面需要校长在客观上主动挖掘资源、用好资源。像湖南的岳麓书院，就是发掘了它特有的中华传统文化和“红色”文化的资源，充分利用了这一资源。另一方面，还要善于挖掘学生的潜质，这是实施特色办学的立足点，也是校长教育思想的集中表现。再一方面，需要建设一支忠诚教育、热爱学生的教师队伍。我回想自己求学的时候，好老师既很注意关爱优秀的学生，同时不会忽略那些“差生”，老师觉得差生的进步也是他的职责。现在时代不一样了，但是老师的情怀和素养要求应该有其恒久的方面。

我想到一句名言，“学生的脑袋不是获取知识的机器，而是有待点燃的火炬”。高中是人生关键的转化时期，要特别注意保护和培养学生对求知的渴望、对祖国的热爱、对民族振兴的责任，这是让火炬燃烧不息的源泉。我们必须强调德育为先，德性是一个人成长最重要的基石。当然，终身教育问题、高等教育结构优化问题等等，也都是重要的。

以上是我个人对三个问题粗浅的认识。

怎样让一年一度的基础教育改革座谈会开得更有效，民进一定会认真地作进一步的研究。这个座谈会是提供给所有从事基础教育的校长们的一个平台，但每一次不可能请很多校长，要让参加会议的校长都有充分发言的机会。希望大家充分利用这个座谈会，把它作为你们发表意见的渠道和平台。民进中央和北师大合作成立了中国教育政策研究院，如果大家感到有一些问题需要进行政策研究，那么研究院的研究队伍是可以利用的，你们也可以直接参与到课题研究中来。如果大家有建议和情况想向上反映，民进中央参政议政部可以提供帮助。