如今六十开外的人对中国的教育是越来越看不懂了，而且这种不懂总在不断增加新内容，现在发展到对幼儿园小娃娃遭遇的莫名其妙上。
　　近来媒体报道一种现象，许多民办幼儿园收费达到“天价”，主要原因不是来自于公办幼儿园不足，民办幼儿园乘自己奇货可居捞钱，而是这种幼儿园给孩子们设置了许多课程，收费的大头在这里。三四岁的孩子要学些什么呢？英语、珠心算，识汉字，兴趣班、实验班、识字班、外教班，有的还开设了钢琴班、绘画班、跆拳道班等“特色班”。还有更“正规”的，剜去了《幼儿教育指导纲要（征求意见稿）》中“使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”的核心，把规定的“健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域”演绎为5个学科，按照学科知识体系对幼儿园的课程进行设计。有的老师也很负责，对于学习能力不强的小朋友还给予特殊照顾，让他（她）回家接着做老师布置的作业，结果造成有的孩子5岁就开始“厌学”。
　　这些幼儿园热心幼儿教育，想多赚钱是确定无疑的，只是家长们怎么都傻了呢？小小的娃娃，就这么忍心把他们送进拔苗助长的那个“绞肉机”？根源在于家长们“幼升小”的心魔，即找一个从幼儿园上小学的好大门，上幼儿园的这个班、那个班，学这门课、那门课，为的是在考试竞赛中优胜，弄一块敲门砖。
　　显然，这是“幼儿园小学化”，它之所以能够“化”得起来，是因为“幼升小”制造了升学压力，而现行的应试教育体系不仅为它提供了顺畅的接口，还注定成为它日后被圈养的围栏，不过是在孩子身上早加了一道绳子，绑得更紧了。应试教育的弊端已经关口前移，学习压力当然跟着下移，移到了小学入学的环节，于是，胡闹也有了新发展。
  胡闹的“进步”，自然造就出一个繁荣的市场。幼儿园和市场早教机构为了抓住头道“工序”创收，一面巧妙利用家长想让孩子“领先一步”的需求、跟风现象、从众心理，不停地宣传忽悠，一面实施多选课时有“优惠”，诱使家长选择长期课程，引颈就戮。有了这头道“工序”的开工生产，自然就有二道“工序”那些书商的紧跟步伐，各大书店有关幼儿教育的书籍不计其数，英语、算术、电脑、看图说话、诗歌、作文等，价格不菲，销量都不错。可以说，这些人能够借小娃娃和早教发财，是碰到了好时机、“好机制”、“好家长”。家长们呢，被轧了头道轧二道、三道，而这种愿打愿挨，其实是在参与他们共同“绑架”自己孩子的过程中完成的。家长“不让孩子输在起跑线上”的愿望被商业“绑架”，后果是从娃娃累起，而应试教育弊端前移，能够得到家长应试情结的配合，自然推动了商业“印钞机”的转动。实际上，真正“拿住”了家长，也才真正有人愿意掏钱。都说“可怜天下父母心”，其实在这里，把那个“心”字去掉，也是成立的。
　　算起来，现在把自己的孩子纳入“幼儿园小学化”的家长，多数30多岁，他们应该还记得自己上幼儿园那阵儿，主要活动就是做游戏、听老师讲故事、唱歌、做做手工什么的，没有现在这样的以“班”套人、以“课”压人，怎么轮到自己就犯糊涂了呢？从道理上说，我们可以援引英国对幼儿园的解释是“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”；德国的解释是“尚未进学校的游戏学校”；国内的专家说，0—6岁的孩子身体发育非常快，学前阶段一定要把体育放在第一位，并注重教育孩子养成良好的生活习惯，顺序应该是体、德、智，而不是像现在许多家长那样把智放在了第一位。所以据此，我还是希望追求让孩子“领先一步”的家长们，仰望星空的时候，别忘了脚踏实地。给孩子讲完了曹冲称象的故事，也可想想，曹冲那时6岁，属于极少数智力超常的孩子；他上幼儿园的年龄能否想出称象的妙法，是有疑问的，何况他那时只学语文、算术、历史，没有外语，估计也没有少玩。如果对他也像我们今天的幼儿早教一样，办那么多的班，开那么多的课，家长和老师认准的就是死记硬背，把他的思维活性都给框死了，他也未必那样有智慧，能解决实际问题。当然，如果有家长与我就教育资源分配不公来理论出我的迂腐，我也只能长叹一声：唉！