人物名片
王小倩，民进会员，江苏省徐州市云龙小学校长。曾获“全国模范教师”称号。2023年，获民进中央首届“叶圣陶教师奖”。
在徐州教育界，有这样一位深耕小学思政教育三十载的耕耘者——她提出“生活德育，智慧生长”理念，让思政课走出课堂、融入生活；她创新“云思政”模式，让德育在数字时代焕发生机；她牵头打造名师工作室、引领学校发展，让思政教育的光芒照亮更多角落。她就是民进中央首届“叶圣陶教师奖”获得者、徐州市云龙小学校长王小倩。
深耕思政：让德育在生活中自然生长
自1993年踏上讲台，王小倩便坚守小学思政教育领域，创造性地提出“生活德育，智慧生长”主张，倡导“走进儿童生活场域，引导儿童实践体验，激励儿童自我教育，促进儿童智慧生长”。
在王小倩眼中，德育从不是严厉的批评说教，而是浸润在日常的引导与陪伴中。学生损坏校园竹子，她不斥责，而是带着孩子们一起打扫竹园、浇水施肥，让他们在养护中体会生命可贵、培养责任意识；学生忘写作业撒谎，她不戳穿，而是以耐心等待唤醒孩子的自省；学生沉迷网络游戏，她不强制禁止，而是组织“上网利弊调查”实践活动，通过调查、辩论让学生自主修正行为。
班级活动是她开展德育的重要阵地。学生爱玩激光灯，她就组织激光灯探秘活动；学生喜欢小动物，她便和大家一起养蚕养蝌蚪；校园里发现因放生死去的小鸟，她带领学生研究死因、探讨科学放生。丰富的活动中，孩子们的道德认知不断深化，行为习惯逐渐养成。
几年前，王小倩因声带手术无法说话，却仍坚持一线教学，开启“无声教学”。一个月里，她用文字与学生交流，字里行间的真诚与坚韧感染着每一个孩子。学生们以更认真的态度回应这份爱，也学会了主动付出——这正是她心中“充满智慧的爱的艺术”的最佳诠释。
凭借新颖的教学理念与严谨的态度，王小倩多次获省、市赛课一等奖，并赴浙江、贵州、西藏等省区执教展示课，开展讲座百余场，还独立撰写江苏省家长学校教材《家长必读（五年级）》，让“生活德育”的理念辐射更广。
创新突破：“云思政”开启德育新形态
王小倩深知，以“说教”为主的传统思政课是不符合学生身心发展规律的。作为思政课教师，面对青少年儿童，应突破“单向灌输”模式，将教学重点与学生兴趣点有机结合，从与学生成长密切相关的现实问题谈起，吸引学生的眼球，激发他们的兴趣，思政课才能上出味道、上出效果。为此，王小倩精心构建起“亲历体验——认知感悟——内化生成——外化践行”的对话式思政课教学模式，还倡导“过有道德的班级生活”，并结合儿童特点开发了班本德育课程。
作为省前瞻性项目“小学生自主发展评价系统的建构与实践研究”、省品格提升工程“场域视野下的儿童品格共育平台建设”核心成员，王小倩带领团队从学校“童心教育”理念出发，探索五维综合育人模式，搭建多场域育人平台，创新实施“先生归来”、“家长讲堂”、“校长有约” 等德育品牌活动。
2020年新冠肺炎疫情期间，王小倩抓住“云教学”契机，推动思政教育与新技术深度融合。她组织学生在线开展“口罩的前世今生”、“云游武汉”、“抗疫英雄谱”等项目化研究，带领学校思政骨干教师打造“致敬平凡的中国人”、“生命，我想对你说”等“云思政”课，还牵头构建“国家课程+创意课程+项目化学习”线上教学体系，开发“居家战疫”云学习专题——从宅家劳动“十个好”到一分钟美术课，从居家运动到“做中学”科学实验室，让思政教育突破空间限制，在云端焕发生机。
这种“智能课堂”思政教学模式，实现了思政小课堂、社会大课堂、网络新课堂的融合，以科技感与趣味性提升学生参与度，让德育真正走进孩子心里。
引领辐射：从“个人秀”到“满园春”
三十余年深耕，王小倩收获了累累硕果：先后被授予“全国模范教师”称号，被评为“全国中小学优秀德育课教师”，获江苏省思品特级教师等称号。
王小倩还当选徐州市政协常委，立足教育强国战略，将基础教育发展作为参政履职重点，撰写了《加强思政课教师队伍建设》、《优化中小学课后延时服务》等多篇提案和社情民意信息，为教育发展建言献策。
但她深知，“一花独放不是春”。2015年，“王小倩小学思想政治名师工作室”挂牌成立，2019年升级为市级名师工作室、市劳模创新工作室。十年间，工作室培训思政骨干教师近3000人，还通过送课、帮扶薄弱校等形式，带动区域思政教育高质量发展。
2021年，接过云龙小学执行校长重担后，王小倩进一步拓展实践平台，推动学校内涵发展。2023年，学校《“养正育英”课程涵品行动》成功立项江苏省品格提升工程项目。在她的带领下，云龙小学积极推动德育与美育融合：开展“从家乡美悟家国情”实践研学，举办“首届无处不儿童艺术展”，“经典诵读”节目获区级一等奖。四年间，学校斩获市级以上荣誉8个，教师获省市区级荣誉25人次，立项省市级课题29项，学生在各级比赛中获奖300人次。
从思政课堂到学校管理，从个人探索到团队引领，王小倩始终以爱为笔、以创新为墨，在小学思政教育的沃土上默默耕耘。她用三十载的坚守证明：德育不是枯燥的理论，而是融入生活的智慧；教育不是孤独的前行，而是带动更多人共同成长的旅程。
（2026年2期）
