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青少年心理健康教育亟待加强

  国家教育部明确指出,心理健康教育是德育的重要组成部分,加强中小学生心理健康教育是促进学生全面发展、健康成长的重要前提和保障。目前,各省市各地区对中小学心理健康教育都高度重视,取得了长足进步。但是对标教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》的要求,对标前沿省份的先进作法,很多地区仍存在不足和短板。
  第一,专职教师力量薄弱。从调研情况看,很多省份存在专业专职的心理健康教师人数不足、教师力度配备不均衡、心理健康课时不足等问题,多数农村学校和偏远地区学校没有专职心理健康教师,特别是对留守儿童心理健康辅导的作用发挥不够。
  第二,心理辅导教室建设滞后。按照中小学生心理健康教育规范的工作要求,多数学校都配备了专用的心理辅导咨询室,但标准不高、使用不足。
  第三,教育引导不到位,重视程度不够。无论是社会、学校还是家长,更多的关注点都是集中在学习成绩上,对于心理健康问题认识不够,家庭心理教育存在短板。
  第四,社会上普遍对心理健康的理解存在误区。对因心理健康引发的危害理解不到位,青少年在遇到心理问题时,缺乏疏导,甚至被当作无病呻吟、无理取闹,导致很多青少年讳疾忌医贻误病情。
  为此,笔者建议:
  第一,加强专职教师队伍建设。编制部门要按照师生比的标准科学核定中小学校心理专职教师编制,配齐配强专职心理健康教育教师。对小规模的偏远中小学校,要灵活运用教师走教支教共享等多种方式配备兼职心理健康教师。要将专兼职心理健康教师培训纳入年度教师培训计划,逐步打造一批优质的心理健康教育队伍。
  第二,加强心理健康专业咨询室和专业课程建设。学校要建立标准化的心理健康辅导室,配齐专业的心理健康辅导装备。加强心理健康课程的规范化管理和设置,常态化开展心理健康教师的培训和课程交流。
  第三,齐抓共管,形成工作合力。政府要从加强督导、营造氛围、提升未成年人网络环境治理能力,净化校园周边环境等方面全方位加强顶层设计,加强督导检查;学校要加强教育、正面引导,加强教育的实效性、实践性,为学生锻造健康心理提供强大教育支撑。构建家校共育机制,加强与拥有资质的专业教育机构对接,通过设立心理咨询室、开通心理咨询热线等,使学生的心理问题可以早发现、早治疗。
  第四,加强宣传引导,形成全社会重视心理健康教育的深厚氛围。结合“5·25”心理健康教育日和“10·10”世界精神卫生日,组织开展形式多样的主题教育活动,引导全社会更加重视心理健康,推进心理健康工作向基层社区延伸,为中小学生心理健康教育提供舆论支持。
  (作者系民进齐齐哈尔市委会专职副主委)

  (2022年12期) 


      作者:□崔晓杰

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