2026年，为推进书香民进建设，民进中央以社会服务主题年为契机，在全会部署开展“开明阅读”专项活动，每月邀请一名阅读领域的知名会员向全会推荐阅读书目，开展“共读一本书”活动。第四期邀请民进中央委员、中国作家协会副主席邱华栋向全会荐读长篇小说《敦煌变》。

 

　　名家荐书

　　民进中央委员 邱华栋

　　从上大学时的某个暑假我第一次到敦煌算起，三十多年里，我去过敦煌的次数加起来应该有十次之多。每一次去，我都能在敦煌莫高窟看几个洞窟，并在附近的沙山、月牙泉和更辽远的戈壁地区盘桓一阵子。

　　这些年，我阅读了数十种有关敦煌莫高窟的书籍，我读得津津有味。这些学术著作唤起我的小说创作欲，我写了一部六万多字的《敦煌七窟》，发表在《十月》杂志上，同时这篇文章也作为长篇小说《空城纪》的一部分出版了。但对敦煌的书写，我还是意犹未尽，我觉得，起码应该写十个敦煌洞窟，从中演绎出十个故事，才能够把敦煌近千年的开窟史和历史风云变幻勾勒出来。

　　2024年，一个偶然的机会，受到人民文学出版社社长臧永清的鼓励和邀请，他要我把《敦煌七窟》扩展成一部长篇小说，交给人民文学出版社出版，还指定了几位编辑来督促我的写作。我爽快地答应了，觉得可以借此机会，把我心目中对敦煌莫高窟的文学想象写得再充分一些了。

　　我首先确立了这部小说的结构：“手串串珠式”，首尾要相连，连接起一千多年的敦煌传奇。我花了不到一年的时间，加写了八万字，完成了这部十五万字的长篇小说《敦煌变》。

　　这部小说算是完成了我的一个心愿，它从多个角度呈现了我十赴敦煌的探访记忆。小说分为十个章节，体现了一个“变”字。一方面有“世事无常，变字当头”的用意，另一方面，敦煌藏经洞中封存的数万卷文书里有数百篇变文（作者注：中古时期的佛教说唱文学样式），取名“敦煌变”也是对这一文学样式的回应。

　　大多数游客在敦煌，转一转，看一看就走了，很难与敦煌建立深厚的联系。而总有少数人和敦煌莫高窟的那一个个的洞窟建立了生命中最为深刻的联系，那是情感的，血缘的，生命的，命运的联系。

　　不同于小说集将多个短篇故事集合在一起，《敦煌变》是一部长篇小说。手串串珠式的结构让这部小说的十个章节成为闪闪发光的珠子，并且被敦煌莫高窟串在一起。小说的时间跨度有一千八百年，在开篇和结尾，有一位叫赵娉婷的女子，是勾连起全篇的轮回式的一个人物。这部小说的真正主角，不是某个人物，而是敦煌莫高窟本身。

　　我选取了十个有确切编号的敦煌莫高窟的实有洞窟，以小说家的想象力，让这十个洞窟与一些虚构的人物之间建立深刻的联系，从而使我们加深了对敦煌莫高窟作为文化历史遗产的理解，也能从更深的层面上认识莫高窟，接近莫高窟，热爱莫高窟。

　　在这部小说中，我继续将虚构和非虚构的内容进行了联结。非虚构的部分就是十个洞窟是实有其窟的，每一部分的开篇都是对实有洞窟的内部空间与壁画和雕塑分布的写实描述。而十个部分的第一人称的叙事，就都是虚构的了。

　　在这个虚构的部分里，还涉及敦煌莫高窟自公元三世纪到十一世纪之间的一些历史记载中真实的人物和事件，因而，小说是在虚与实之间自由穿梭的。这是我这些年对书写西域历史的一些经验。

　　我有一个关于西域历史书写的“星群聚集”式的写作计划：从《空城纪》中长出了《龟兹长歌》和《敦煌变》这两部独立的小说，然后，我还要完成一部计划中的长篇小说《流沙传》，这几部长篇小说互相有联系，又有区别，就像是“星群聚集”那样，彼此呼唤着来到我的面前，来到读者的面前。

　　在写这部小说的时候，我又重读了一些关于敦煌莫高窟的著作，特别是荣新江、沙武田等人著作，对我启发很大。

　　在此，向研究敦煌学的学者们致敬。没有这些年敦煌学的发展和国内外杰出学者们的细致研究，我作为一个小说家，也许无法展开我文学想象力的翅膀，进行另一种对敦煌的书写。

　　我也希望阅读这部小说的朋友，能够以你自己的情感和生命，建立起与敦煌莫高窟的深刻联系。

 

　　教师荐书

　　周艳艳：

　　以匠心守初心 以传承担使命

　　长篇小说《敦煌变》是作者邱华栋在三十年间十次亲赴敦煌的潜心创作成果。这部十六万字的小说，以莫高窟洞窟为脉络，融非虚构之严谨与虚构之灵动于一体，让沉默千年的壁画与造像重新开口说话。合上《敦煌变》，莫高窟的千年风沙仿佛仍在耳畔低语。这部作品给予我的不仅是独特的文学震撼，更是一次关于“守望”与“传承”的深刻洗礼。读《敦煌变》，进一步明晰了教育工作者的初心与使命。

　　书中打动我的，首先是“匠人精神”。画匠坚守壁画修复，在残缺中坚守完美，教育亦是一场漫长的 “修复”与“绘制”，初中阶段是学生价值观塑造的关键时期，教师如同校园里的 “守窟人”，守护的是一间间教室，是每一个孩子的心灵空间。在三尺讲台默默耕耘，不浮躁、不功利，用日复一日的坚守，为学生绘制精神底色，守护心灵净土。这正是教育者应有的初心与担当。

　　《敦煌变》令我感受深刻的，是“变中有常”的智慧。作者反复强调，他在“变”中探寻的是“常”的永恒价值。敦煌经历了王朝更迭与战火劫掠，但文化的根脉从未断绝。这对当下的教育工作极具启示：教学理念、技术手段、评价方式与时俱进，但立德树人的根本任务始终不变。

　　教育是文化传承的重要载体，民进以教育文化界知识分子为主体，肩负传承中华优秀传统文化的使命。《敦煌变》以学术为基、以文学为翼，彰显文化传承的力量。《敦煌变》启发我们在教学中探索“文物+教育”跨学科课程，让学生在历史故事中感知文明，在实践体验中认同传统，以创新践行民进“促进教育改革和创新”的基本任务。

　　文化传承从来不是一人之功，而是代代接力，一代代敦煌人守护文脉的精神感召着我们坚守教育初心，深耕育人岗位。以民进人的责任担当，推动文化传承融入校园，为民族文化的薪火相传贡献教育力量。

　　（作者来自安徽省合肥市第四十二中学）

　　

　　初淑珠：

　　在千年洞窟里看见文化的生命

　　

　　翻开《敦煌变》，像跟着一位熟稔的老友重走十趟敦煌路。我在这部“手串串珠式”的小说里，摸到了文化传承最鲜活的温度。

　　小说里没有刻意塑造“主角”，却让莫高窟本身站成了最挺拔的中心。十个实有洞窟是骨架，虚构的人物故事是血肉——从三世纪的凿窟声到十一世纪的尘沙，一千八百年的时间被一根线串起，像极了民进前辈们接力传承的文化初心：从来不是某一个人的孤光，而是一群人、一代代人的星火相续。

　　最打动我的是“虚与实”的交融。作者写洞窟的壁画、雕塑分毫毕现，像带着读者站在窟内仰头看飞天；可那些与洞窟共生的小人物——匠人、僧侣、旅人的命运又全是虚构。

　　作为心理咨询师，我尤其留意到小说里那些人与洞窟的“生命联结”——不是游客的匆匆一瞥，是血脉、命运与石壁的共振。这让我想起在日常教学中，有个孩子说“书里的故事像我家老槐树上的纹路”。原来文化的本质，从来不是高高在上的展品，而是让每个普通人都能在里面找到自己的影子。

　　合上书页时，窗外的沂蒙山正浮着薄暮。忽然懂了“敦煌变”这三个字的分量：变的是朝代更迭、故事流转，不变的是文明在人心里的扎根。作为民进会员，我们做的每一场“开明阅读”、每一次社情民意调研、每一堂给孩子的文学课，其实都是在当这样的“守窟人”——守的不是冰冷的石壁，是中华文明里最滚烫的生命力。

　　民进先贤曾说“开来而继往，明道不计功”。此刻捧着《敦煌变》，更像接过了一盏灯：千年前的人把心事刻进洞窟，千年后我们把故事讲给更多人听。所谓传承，从来不是把文物锁进玻璃柜，而是让莫高窟的风，吹过临沂的校园，吹过罗庄的街巷，最终吹进每个普通人的生命里，长出属于这个时代的、新的敦煌。这，就是我们这代文化工作者最该做的事。

　　（作者来自山东省临沂市罗庄区褚墩镇中心小学 ）

　　

　　吕桂香：

　　在千年变局中安顿心灵 

　　《敦煌变》是一部难以用既有文学范式轻易归类的小说。它既非纯粹的敦煌学考据，亦非一般意义上的历史演义。作者以十六万字的体量，搭建起一座跨越一千八百年的叙事廊道，让莫高窟的沉默岩壁在文字中获得了前所未有的叙事张力。

　　《敦煌变》最引人注目的艺术创造，在于它成功消弭了虚构与非虚构之间的坚硬边界。作者以莫高窟十个有确切编号的实有洞窟为底本，每章开篇皆用近乎考古报告般的精确笔触，记述洞窟形制、壁画分布与塑像特征；随即笔锋一转，让画匠、戍卒、商旅、刺客等虚构人物在这些真实的物理空间内行走、爱憎与求索。这种虚实相生的写法，使敦煌不再是凝固在文献中的遗产，而成为一幕幕饱含体温的人间戏剧。作者自道“人世百态与日常生活核心正是‘变’字”，书名既是回应敦煌的“经变画”与“变文”传统，更在暗示他的志趣：于万变中探寻那不可移易的精神内核。

　　之所以说这部作品特别契合民进读书分享的氛围，在于它从根本上回应了民进人以教育文化为志业的内在追求。民进自创立以来，始终将文化的承传与创生视为责无旁贷的使命，而《敦煌变》恰恰是一次当代语境下优秀传统文化创造性转化的成功示范。作者以三十年间十赴敦煌的沉潜与数十种敦煌学著作的案头研读，为文学与学术的联姻提供了踏实可信的样本。作者用叙事的美感架设津梁，将读者引向敦煌一千八百年的文明层积。这种既沉于学理又飞于想象的书写姿态，正是文化教育工作者所珍视的品格。共读此书，我们得以在文学的共鸣中深切省思：什么是敦煌艺术所昭示的戒定慧？什么又是我们今天应在变动的时代中持守的文化定力？

　　推荐《敦煌变》，是推荐一次精神上的溯源之行，也是推荐一个照见我们文化初心的契机。愿这部小说在读者的阅读中，引发绵长而温润的回响。

　　（作者系民进黑龙江省委会基础教育委员会副主任）

 

　　学生荐书

　　开明慈善基金会于2025年发起 “开明阅读·书香伴成长”你最喜爱的一本书征集活动，为热爱阅读的学生搭建分享感悟的平台。活动启动后，孩子们踊跃投稿，热情分享自己喜爱的书籍，讲述阅读带来的成长与收获。一起看看小使者们的精彩推荐吧！

　　王慕夏

　　《猫武士》讲述了在一片神秘的森林里，住着一群超酷的猫。它们不是普通的宠物猫，而是分成了雷族、风族、河族、影族4个族群。每个族群都有自己的领地和武士，它们为了生存和荣誉而战，也会为了朋友之间的友谊和忠诚勇敢冒险。书中我最喜欢的是火爪，它本来是一只家养的宠物猫，却选择走进森林，加入雷族，从学徒做起，刻苦训练格斗技巧，遵循武士守则，成长为一名真正的雷族武士。它在成长的过程中遇到了很多挑战，但它没有放弃，用智慧和勇气解决了一个又一个难题，收获了珍贵的友谊，最后成为了一名杰出的族长。

　　张泽宝

　　《小王子》主要讲述了小王子从自己的星球出发，探索各个星球的故事。他遇到了各种各样的人和动物，通过与他们的交流，小王子逐渐领悟到了人生的真谛。我推荐这本书有以下几个原因：首先，这本书的内容新奇有趣，引发读者好奇心。其次，书中的语言优美生动，让人有身临其境的感觉。再次，故事情节曲折离奇，读来津津有味。最后，书中的人物个性鲜明，让人印象深刻。此外，这本书蕴含着深刻的思想，给人以启发和思考。读完《小王子》，我深受感动，小王子的纯真和善良，让我想起了幼时的自己，让我明白了珍惜眼前人和事的重要性。

　　（2026年6期）