【提案背景】

　　调查发现，农村留守女童普遍缺乏必要的生理知识和心理支持，遇到青春期的困惑和问题时，往往无处倾诉，容易导致心理应激反应、异常反应。许多女童在面对生理发育和情绪变化时，显得无所适从，甚至出现因不理解而导致的自我伤害行为。根据有关报告，农村儿童的心理创伤发生率高，尤其是留守女童情况更为严重。

　　【具体建议】

　　1.各中小学（尤其是农村中小学）要对留守女童数据进行摸底调查，掌握学校情况，对重点学生以及学生家庭，在心理关爱、家访活动、家长会等工作中给予重点关注。开设针对留守女童的心理健康教育课程。畅通学校与家庭沟通渠道，及时了解女童学习和生活状况，共同关注她们的心理健康。

　　2.组织志愿者深入农村，针对重点关注对象，为留守女童的家庭提供教育指导，提高家庭教育意识和能力。通过线上和线下渠道，为在外务工的父母提供亲子沟通教育指导，增强他们的监护意识和责任感。

　　3.优化协同，发挥社会支持网络效能。实施“教联体”工作机制，吸纳社会组织、志愿者等社会力量，建立留守女童的保护网络，提供紧急救助和心理支持。有条件的镇街、村居建立农村留守儿童之家，努力为女童提供安全、温暖的学习和生活环境。