在一个边陲小镇的一所学校里，有一个简陋的单人间，房间里放着一张单人床和一张破旧的书桌。床上放着一把吉他和一个足球，书桌上是摆放整齐的书。这是一个乡村教师的宿舍，男主人24岁，刚刚大学毕业，正是风华正茂好青春的时候。

　　庆祝第三十个教师节暨2014·中国教师发展论坛于9月4日在内蒙古呼和浩特市开幕。主题为“城镇化进程中教师队伍建设的体制机制与政策创新问题”。全国人大常委会副委员长、民进中央主席严隽琪出席开幕式并讲话。她强调，教育改革和发展始终应该以学生为出发点、以教师为着力点，教师是多种积极性中最接近“出发点”的关键因素，比硬性指标远远重要的是教师的编制到位！

　　民进天津市委会副主委、天津市教委副主任孙惠玲在论坛上演讲提到了文章开头的案例，她还原了当时的画面。她说那个男老师告诉她，孩子们渴求知识的一双双眼睛是他能够坚守的力量。他希望通过自己的努力，让更多的孩子成长成才。他说他只是希望有更多的机会来提升自己，改善教学，这是他和他同事们的愿望。

　　孙惠玲说：“生活如此艰苦窘迫，工作却倾尽全力，充分体现了他对教育的情，充分传播了正能量。他是众多工作在一线的教师代表，更是我们发展农村的基础力量。”

　　教师是什么？全国模范教师北京教育科学院的吴正宪老师回顾自己40年的一线教学经验得出，教师应当是孩子们一生经历中一位最重要的朋友，保护好孩子的成长是教师最重要的使命。教师有责任帮助每一个孩子实现自己美好的人生理想。而教育是什么？她说教育就是把孩子倦怠的心，重新复燃，把那个磨灭的心重新燃起，有教无类是大爱，因材施教是智慧。

　　当前，我国教育财政支出占国家GDP4%的目标已达到，教育经费有了较好的保障。从总体上看，我国办学条件大为改善，办学条件的标准化、办学行为规范化和全面改造薄弱学校已取得巨大成就。

　　可实事求是地讲，农村的基础教育是我们教育的单板。经调研发现，地方教师队伍建设中普遍具有初始学历低，编制不足，发展空间机会不多，培养经费不足，教师边缘化等问题。农村学校留不住优秀教师，这些问题都制约着农村教育的发展，也牵制了城镇化进程。

　　教育部教师工作司副司长殷长春指出，如果不能及时完善调整农村教师政策，农村城镇教育差距进一步加大，就会产生木头效应。动摇社会主义教育事业的根基，降低城镇化发展的质量，进而延缓现代化的进程。

　　孙惠玲指出，城镇化不仅是盖大楼，不仅是让城市教育追赶国际化水平，更重要的是如何利用后发优势对教育发展的要求。城镇化教育发展比较要城乡一体化，就必须向农村、边远地区和少数民族倾斜。

　　习近平主席说，让每一个孩子有教育的机会，让农村下一代掌握更多的知识和技能。

　　殷长春提出，要从以下七个方面来解决和完善农村教育和教师工作。一是实施免费的示范省教育；二是启动中小学校长的国培计划；三是实施特岗计划；四是实施乡村教师轮岗待遇；五是改革向农村倾斜，提高农村教师地位；六提高农村教师的工资待遇；七是建设农村教师宿舍。

　　严隽琪在致辞中强调，在尊师重教的风气下，良政在不断推出。但现在教育的问题没有得到解决，也没有减少。有部分偏远区县以当地财政没钱为借口，只招进实际需求量的一半教师。“如果以此来减轻县财政的负担，那尊师重教就只是一句官僚口号”，严隽琪愤慨道。

　　惟有强有力的财政保障和政策支持，才能补上短板，办好农村教育。而没有农村基础教育的发展，就没有城镇化的发展，也就中国梦的真正实现。