朱永新（后排中）在乡村小学 薛晓哲 摄

　　“在教育学者中，我不是最有学问的，但肯定是和一线教师贴得最近的人之一。”中国教育学会副会长、民进中央副主席朱永新以一贯的自信这样评价自己。

　　在新书《致教师》中，他以教师的朋友、同行者的身份跟教师对话。

　　作为新教育实验的发起者和主持者，他认为新教育对自己最大的影响，是让他“更注重民间立场，更抱有一种草根情怀来看待教育问题”。

　　从大学教授到主管教育的副市长，再到民进中央副主席，职务的变化没有阻断朱永新身上浓厚的教育情结，反而历久弥新，成为他从未放弃的追求。

　　诞生于苏州古城的新教育实验历经15年的发展，目前已有56个实验区，2700多所实验学校，成为推动我国教育改革的一支重要的民间力量。

　　新教育实验以促进教师成长为逻辑起点，将职业认同和专业发展作为教师成长的两翼。在《致教师》一书中，朱永新用老师们熟悉并喜欢的“朱氏文风”对中小学教师提出的“如何抵达教师职业的四重境界”“如何寻找生命原型”“教师如何关注窗外世界”等问题进行回应，这些回应既是对教师成长问题基于实践的阐述，也可看作激励教师寻找职业意义的生命密码。