鲁自力现任重庆市长寿区教师进修学校副校长、高中语文教研员(兼任)，民进重庆市委委员、民进长寿区委副主委、重庆市政协委员、长寿区政协常务委员。

　　2004年鲁自力评选为区首届十大杰出青年，评为区优秀政协委员，也是这一年，国家授予鲁自力全国优秀教师光荣称号。优秀教师，证明他是教育教学模范；优秀政协委员，说明他是参政议政能人；杰出青年，说明他发展全面，卓有贡献。另外,鲁自力开展了多项教育教学科研活动，成绩也十分骄人。2009年，区政府任命鲁自力为进修校副校长，鲁自力更是如鱼得水，将自己的成功的教育教学科研成果，应用在全区推广，取得了成效。

教育教学润禾助苗

　　作为一名中学语文高级教师，鲁自力把自己的教育思想和智慧，蕴含在教育教学活动中，把崇高的师德和端正的师风化作对教育的热爱和对学生的挚爱，把宝贵的青春奉献给教育事业。

　　以爱育人，让学生健康成长。鲁自力在教育教学中体会到，学生有追求新知识的渴望，加快成长的希望，成为优秀学生的企望，教师要用真善美的东西去感染、去唤醒、去挖掘、去培育学生心灵深处的美好情感，然后给学生以良好的引导。

　　他常常把自己写的诗歌送给学生。2000级学生刚进校时，作为班主任，他把自己创作的诗歌《我们在一起》写在黑板上送给学生。这个班的第一个班会的主题是：“你记住了我吗？”一首诗，一个班会，使这个班很快形成良好的班风。有一次半期考试考得不好，鲁自力结合班上情况写了首长诗《挫折使人成熟》，激情满怀地朗诵给全班同学听。鲁自力自己还经常在班上诵读一些美文，让深邃的思想、细腻的情感、优美的语言，渗入学生的心中。一个美好、温馨、和谐、向上的班级文化，春风化雨地滋润着学生的心田。这个班的学生始终处于一种积极向上的氛围之中。

　　以情感人，让每一个学生都光彩。在鲁自力的词汇里，没有“差生”这个词。他认为，所谓“差生”，只是尚未发掘出优点和特长的学生。用不同的尺子度量学生，就会多出一批好学生。对所谓“问题”学生，鲁自力不是轻视和惩罚，而是尊重、宽容和鼓励。鲁自力让每一个学生都有自信和光彩。有一名男生，父母做小生意，养成了一些不良习气，旷课、抽烟、喝酒、打牌，样样都来。找他谈话，他说：“鲁老师，你别管我。我是坏学生。”鲁老师说：“我带过很多学生。我并不认为你是一个有多坏的学生。我知道，你做过一些一名中学生不应该做的事，但我更知道，你身上有许多优秀品质。你知道自己有缺点和错误，你能分辨什么是好，什么是不好，你领悟能力强，思想活跃，你乐于帮助同学，这些都是你的优点。只是你还需要养成好的习惯。习惯形成性格，性格决定命运。多学一天好，就向好学生迈进了一步。一个月有一次错，你还有29天都是好学生。”这名学生在鲁老师帮助下进步很快。毕业时，成绩品德俱佳，考上了一所重点大学。

　　一些学生觉得自己不被老师“重视”，往往拉小团体，做一些难以理喻的事。班上有一名女生，拉了几个人，常常做一些大家都讨厌的事。一次，在冬天教室里，这名女生打开电扇，使同学们很难受。鲁自力分析了这个学生的思想，以为这名学生在吸引他人注意自己，决定用其所长和所想来唤醒她的美好意识：让她主持班会，让她参加校艺术节活动，让她在参加集体活动中去学会关心人，激发她善和美的感情，让她逐步调整心态，改正缺点。接到本科录取通知书时，这名女生眼角饱含泪水，说：“是鲁老师对我的鼓励和引导，让我找到了人生正确的坐标。”

　　鲁自力的优秀学生很多，但他记忆深处的，主要是那些所谓“问题”学生成长成为优秀的学生。“教师不经意的一句话、一个眼神、一个动作，都可能影响学生的成长。我们教师就应注意自己的言行、表情。让教师的良好行为，在学生的心弦上弹出一个个美的音符来。”鲁自力说。

　　教师具有良好的师德师风，是学生身心健康成长树立良好的品德和良好的行为的特别重要的一个因素。这一点，鲁自力做到了，在他的学生里，人们很容易看到鲁自力的“身影”和“心影”。

　　以博服人，使每一个学生都热爱学习。鲁自力当了十届高三班主任。无论什么班级，到鲁自力手里，到升学考试一搏时，一般都是全年级最好的；无论纪律、成绩多么差的学生，到鲁自力班里都会有明显的进步。学生爱听鲁自力的课，他的课妙趣横生，记忆深刻。凝练的语言，创设的良好情境，极大地激发了学生的学习兴趣；旁征博引，引领学生尽快进入思维的王国。“听鲁老师的课，能感受到知识和理性的力量，感受到文化的深厚。”学生的评价，恰如其分。鲁自力注重学生阅读的兴趣和能力的培养，带领学生进行研究性学习和阅读。促使学生乐读、会读、思（考）读，形成自主的阅读能力，是鲁自力阅读课的教学目的。

　　以学做人，治学严谨，不断超越自我。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”陶行知先生的这句话是鲁自力的座右铭。鲁自力虚心求学，刻苦钻研，及时了解教改动态，深究教育教学方法，他要求自己做到“四学”：基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识早学。鲁自力积极参与教育教学科研，每天坚持看书阅报摘抄资料，每天坚持撰写教育教学感悟。从教20几年来，他积攒了上万张读书卡片，编制了许多电脑文件，几十本剪贴本和厚厚的一摞教育教学笔记。他勤于笔耕，参加市、区乃至全国语文教学科研活动，写论文，编资料，20几年里就完成市内外各种资料的编写任务100万字以上，累计发表教育教学文章数十件，主编著或副主编或参编教学辅导资料30余种。

　　用心用爱的投入加上辛勤的付出，鲁自力的教学教研工作取得了骄人的回报。以鲁自力任长寿中学高2000级一班班主任为例，班上50人考上本科，创长寿中学历史最高水平。鲁自力任长寿中学高2006级年级组长，在上一年级处于低谷，学校面临重大压力的背景下，大力抓教研组建设，坚持以提高教师水平促进学生发展的理念，采用“考后一百分”的训练方式提高中等生成绩。这一年级高考成绩创长中历史最好成绩，最高裸分考到全市第48名，被清华大学录取。本年级教师十余人次上本地电视台，五人获评职称，九人调到其他年级当教研组长或尖子班老师。鲁自力任教务处副主任，分管长寿中学高2010级，分层落实指标，大力抓团队建设，高考上线人数创长寿中学历史之最，首次重本超过500人。他也前后获得了全国优秀教师、区首届高中语文学科带头人、长寿区各届名教师等光荣称号等众多称号和奖项。

　　教科立人，成果丰硕，成就颇有影响。鲁自力是一位有思想的人。他总是喜欢思考问题，研究问题，对自己的思想成果，总是用自己的实践来进行验证，并找出具有推广价值的结论来。在教学、教育和管理中，闪现出朵朵思想的火花。

　　在任教师期间，就是一名善于思考的教师；任进修校副校长后，将自己的教研成果，一方面进行试点验证，另一方面进行推广。结合教育科学规律，整合教研、科研和培训优势，鲁自力提出研训一体的研培思路，实施片区教研片区联动培训策略。如今已初步形成以“点、片、面”（点：重点培训项目，片：片区联动培训，面：全员培训）的培训体系，“小、实、用”（小项目、培训落实、实用）的培训特色，“研、训、学”（教研、培训、教学）一体的培训方式的全方位多层次全员参与的培训体系。

　　高中语文教研工作以新课程改革为指导，以课堂教学改革为抓手，鲁自力提出以课堂教学目标为中心的高效课堂框架。在课堂建设，听课评课，教研组建设，语文教师成长，高考复习等方面提出自己的理念和操作方式，并在区内外多地多次讲座培训，受到语文教师的欢迎。

　　2009年调重庆市长寿区教师进修学校任副校长后，发表教研文章4篇，参编或副主编各种教学参考资料5部。参与市级重点课题“长寿区农村教师培训有效策略研究”（主研，已结题），主持市级课题“新课程背景下初高中教学衔接研究”获得立项（负责人）。获得重庆市教研先进个人、重庆市教研科研先进工作者（两次）等荣誉称号，被评为重庆市骨干教师。被聘为区政府督学。四次参加高考阅卷，均为组长，参与评分细则的制定和阅卷工作的指导，2014年聘为市语文学科阅卷指导委员。2010年以来，为全重庆市高三语文教师作高考复习讲座2次，为全市高二语文教师课作评课一次，试题打磨示范一次，为市骨干班讲座一次，为全市诊断性考试命题两次，学业检测考试命题三次，在长江师范学院以及重庆其他区县讲学八次，在区内被学校邀请讲学十余次。2012年6月，进入核心期刊《语文教学通讯》（高中版·2012.6）介绍的重庆市高中语文教学研究七人方阵。

　　鲁自力在区内外高中语文界有较高的声誉和一定影响力。鲁自力还在教育战线驰骋。凭自己的本事，把自己的工作做好。这就是敬业乐群。他说：“既然选择了教育事业，我就要风雨兼程，破浪远航。”

参政议政热情肯干

　　鲁自力2003年推选为重庆市长寿区政协委员，后任区政协常务委员，2012年推选为重庆市政协委员。按说，政协委员是政治安排，是个虚职。可鲁自力把政协委员当作实职来干。凡是政协委员应该懂应该会的，他努力学习，凡是政协委员应该做的，他努力去干。在政协委员任职中，他积极撰写政协提案和大会发言，收集和反映社情民意，任政协委员11年来，参政议政成绩颇丰。他数次评为优秀政协委员，多件提案评为优秀提案。

　　参政议政，积极学习理论，研究议题。鲁自力加入民进，当上民进市委委员、区委副主委和市、区政协委员，为此学习了大量政治协商、多党合作、民主党派、统一战线等领域的理论，特别是学习《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》等文件。他不仅学习，而且善于思考和撰写理论文章，参加区、市政协理论研讨和民进中央和市的理论研讨活动。2003年，鲁自力送交的论文《学习“三个代表”重要思想，推进政协民主监督》，获区政协理论研讨会论文二等奖。他送交的论文《试论人民政协在政治文明建设中的作用》，荣获区政协理论研讨会论文一等奖，并遴选送市政协理论研讨会书面交流。鲁自力学习了多党合作新文件，撰写了论文《多党合作新文件与政治文明建设》《学习五一号召，增强合作共事的政治能力》，提交民进市委，民进市委将这篇有独立见解和理论深度的论文提交民进中央，该论文获得在民进中央理论研讨会上交流。2005年，民进市委任命鲁自力为民进重庆市委理论研究委员会委员。

　　参政议政，积极参加各项活动。鲁自力在当政协委员的日子里，保证了参加例会，并积极参加区政协组织的视察、调查、评议等活动。在活动中，积极、大胆地发表自己的意见、建议。积极反应社情民意，特别是反应自己所在的界别（教育界）的呼声和教育界存在的问题和矛盾。鲁自力先后在区政协大会上作了《规范中小学招生市场的建议》《聚集长寿人气，建设双百大城市的建议》等3次大会发言，引起共鸣，受到党政领导的重视。

　　参政议政，积极撰写提案。鲁自力在政协全会期间，提交提案数十件。鲁自力的提案多围绕党和政府的中心工作，注意提出解决问题的办法。受到政协和办理单位的欢迎。他提出的提案多数得到落实，产生了一定的社会效果。他提交给市政协的提案《关于小规模学校教师培训专项经费的建议》，该提案促进了教育公平，使小规模学校教师的培训受到重视。另外，鲁自力还提交了多件社情民意稿件。

　　鲁自力还在参政议政领域努力。他决心把自己分内参政议政工作做好，不愧政协委员、不愧民进会员身份，并努力为中国民主促进会增光添彩。

　　鲁自力合理地处理好了教师、副校长、民进区委副主委、市区政协委员等身份及其相互关系。教师是职业，当教师，就要当一名有思想有水平有建树有敬业精神的教师；副校长是行政职务，当副校长，就要有担当，敢于负责，并要创造性地进行教研管理工作；民进区委副主委是政治职务，区委副主委是民进区县领导的班子成员，当副主委，就要率先垂范，保证参加会务活动，为会员多做服务工作；市、区政协委员，是一种社会职务，当政协委员，就要当好党和政府与群众，特别是界别群众的桥梁和纽带，帮助党和政府做好群众工作，做好收集民智、民意，代表群众向党政反映的工作。

　　这么多职务，各个职务的工作都需要去干。鲁自力的每一个任职职务的履职工作，都干好了，都有骄人的成绩。时间是很紧，精力花费是很多，体力和脑力消耗也是比较大，怎一个“忙”字了得。是很忙，但鲁自力很有成就感，他快乐着。