高邮之行是因为到高邮中学上课。我的课堂始终是随意的、松散的，所以对上公开课有种天然的畏惧，我深知我的课叫座不叫好。但恐惧总是要克服的，或者说也许这是我新生活的必经之路。幸运地开始研读孙绍振先生的《名作细读》，并将每一个讲授的课文细读，试图读出与众不同的视角，《项脊轩志》归有光的源于功名不得的悲，《长亭送别》莺莺源于没有安全感爱情的痛，《逍遥游》庄子的源于现实不如意的幻。因为细读，每一堂课都值得期待，每一堂课成了我与孩子们心灵交汇的美妙之旅。

　　这次到高邮去上的是《看社戏》，很多人都很陌生，我也如此。在细读中，我以“看”为原点向四周辐射，“看社戏——看看戏的人——看做戏的人”。我不知道我的解读是否到位，但我可以肯定我是唯一一个这样解读的人。戏如人生，人生如戏，我知道，我在上课的时候，我又何尝不是演员，所有的听课老师都是在看我演戏，我何尝不是在反观自己，观看自己留下的一串串脚印。高邮会课上上下下是如此重视，因为代表通州的形象；我也如许重视，因为这也代表我自身的形象。反复修改，反复试讲，所有的反复只为向完美无限接近。从徐主任的目光中我知道我是成功的，我绽放出了自己！

　　10月底在南通接受“事业单位评委培训”，尽管为期两天，但我还是感觉到轻松，因为从繁重的事务中稍有摆脱，我便有快乐。

　　10月的最后一天，我在金沙中学执教《我与地坛》，这是参评“南通市学科带头人”的规定动作。心中颇有压力：一来对我来说，只有唯一选择——优，这是必备条件；二来课堂评价的优劣也与评委的口味有关，我实在不知道我的教授是否能博得评委的欢心。但我是用心在上课的，因为史铁生是我喜欢的作家，一个提起灵魂都会震颤的不幸者，一个用文字始终温暖着我们的男人。提到史铁生时的哽咽，造句“我愿意”的深情，应该可以打动评委吧，不然我不会如此顺利地得到评委的高分吧。

　　我的10月是平常的，也许不完美，在一切变好之前，我知道我还会经历一些不开心的日子，这段也许会很长，也许只是一觉醒来，有时候，选择快乐，更需要勇气。但我勇敢地走出自己的阴影。

　　11月还是匆忙的，即将前往的“天一中学”，那个在我的生命中落下深重痕迹的名字，它的新校区是何种模样；西亭中学会课，应该就是眼前的事吧；师傅布置的书稿，是否就在这个月开始动笔；还有那么多的书需要我去阅读，需要写下读书笔记；上海之行，不知希又要给我什么惊喜，与我去哪里观赏景致，那里有大黄鸭吗？还有，还有……

　　最后还是以《我与地坛》的造句结尾吧：如果我是地坛的一员，我愿意是地坛的落叶，尽管秋风会将我吹落，我会飘摇歌舞，抑或坦然安卧，因为我愿意“生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美”！

　　如果，我愿意……

　　（作者简介：从晓，民进会员。教育硕士，江苏省通州高级中学教务处副主任，江苏省教师培训学会语文分会常务理事，南通市骨干教师，通州民进支部组织委员，南通市人大代表。）