赠人玫瑰，手留余香

　　作为省级特级教师、骨干教师、市级学科名师、县区级拔尖人才，袁雅玲老师在不断自我提升的同时，还注重发挥示范辐射作用，与青年教师开展师徒结对，悉心指导她们开展教育教学活动，参与课题研究等，引领教师专业成长。她确定金山小学邹莹、大刘庄小学李艳芹两位青年教师为帮扶对象，重点在教学教研方面进行了指导。针对两位教师的教学教研实际水平，固定交流内容定为每单元阅读教学精读课文的一篇教学设计，每两周一篇习作教学设计。近年来，两位青年教师多次参加区级、市级教研活动，获得多项奖励，并均被评为市级骨干教师。在课改中她始终重视教师的培养工作，通过倾心培养，一批骨干教师迅速成长，促进了本校、本乡镇乃至本县的课改工作。仅近五年来，指导12名青年教师参加市级优质课评比活动，其中有6人次获得一等奖。2003年至2007年，三次指导青年教师代表秦皇岛市参加河北省教科所组织的语文学科教学观摩评比活动。2009年，指导牛头崖镇中心校温秀凤老师代表秦皇岛市参加国家教育部组织的“全国首届新课程小学优秀课例评选”，荣获一等奖。她本人也获得指导奖，与授课教师一道应邀赴北京领奖、参加全国小学语文教学研讨会。2015年，指导骊城学区第一小学李丹老师代表秦皇岛市参加河北省教科所组织的语文学科优质课评比活动，荣获一等奖。多年来，深入基层已成为袁雅玲工作的常态，每学年听课200余节，而且每一次下乡都要想：我会给教师们带去什么？研讨中，一方面，以平等的身份、服务的心态与教师们面对面地交流，使教师们能毫无保留地提出问题、发表见解；另一方面，把教改中的问题及时整理，上升为有价值的个案研究。她每学期都竭尽心力为教师搭建展示与提高的活动平台，“教坛之星”素质大赛、“我与新教材同行”课例展示活动、语文综合实践活动案例评比、课堂教学评价征文等，不断引领教师走向课改纵深处。基层教师这样评价说：“语文学科的活动总能紧扣课改的脉搏，总能体现教师成长的需求。”

　　天道酬勤，硕果累累

　　俗语说：天道酬勤，机遇历来都是垂青那些有准备的人。袁雅玲老师多年来紧紧围绕“课堂教学改革”、“百千万读写工程”，立足本地和本学科实际，认真研读文件，更新理念，创新开展活动，取得了丰硕的成果。2012年，抚宁县承办了全市小学语文“共研共读共写研讨活动”，拉开了全市小学语文课堂教学改革的序幕。为落实“百千万读写工程”，2013年至2015年，全区每年开展一次课外阅读交流与展示现场会，通过指导，到2016年，抚宁共有八所小学被评为市级课改实验校、七所小学被评为市级“百千万读写工程”试点校。面对课程改革实验中遇到的问题，她引导基层教师对问题进行理论分析，将问题转化为研究课题。2006年，由袁雅玲老师主持的省级规划课题《小学语文素质教育评估体系改革实验》，获得省第十届教育科研成果奖，研究论文在省级刊物《教育实践与研究》上发表，研究成果已在全县推广，多套语文优秀试卷发表在省级报刊上，此项课题被评为市级精品课题在全市推广。2013年，她主持的省级规划课题《农村小学联片教研机制下“学习型” 教研组建设的研究》，获省级优秀教育科研成果二等奖、“河北省第七届基础教育教学成果奖”。在2014年、2015年市级小学优秀教研组评选中，骊城一小语文组、科学组和石门寨小学数学组均被评为优秀教研组。2015年，她主持的市级课题《小学对话作文教学研究》，在市级课题优质课评比中获奖。2016年，她申报主持的的河北省教育科学研究“十三五”规划课题《农村小学高年级整本书阅读交流有效指导策略研究》批准立项。2017年，申报主持的秦皇岛市教育科研“十三五”规划课题《提高小学语文作业设计有效性的研究》批准立项。2015年底，袁雅玲老师成为抚宁区小学语文名师工作室主持人。在2015至2016学年度“一师一优课 一课一名师”活动中，工作室两名成员分别获得部级优质课和省级优质课奖励。2017年5月，在全市小学语文“菜单式”送教交流活动中，该工作室承担了两节高年级课例的送课任务。2017年6月，指导工作室老师代表河北省参加“北派名师”举办的全国首届小学语文课堂教学大赛，获得一等奖。2017年7月，袁雅玲老师成为省教科所小学语文教研员李学红老师主持的省小语名师工作室的一员。

　　“艺痴者技必良，书痴者文必工。”近30年的教学教研生涯，让袁雅玲老师在一个个问题的生成与解决中，在一次次与新理念的碰撞与顿悟中，感受到了教研工作带来的快乐；在日益充满自主活力的课堂上，在研讨会上教师们热烈欢迎的眼神中，找到了作为一名基层教研员定位与价值。她走过的是一条学习研究，实践探索之路。袁雅玲老师用她的坚毅、执着和赤子情怀，为秦皇岛教育事业的繁荣发展添砖加瓦！