目前，我国30多岁以下的公民中，独生子女已经成为主体，在校学生几乎都是独生子女。“作为一名教育工作者，我们不能不注意到这样一种国情，不能不重视和加强计划生育国策背景下的教育问题研究。”全国人大代表、复旦大学副校长蔡达峰呼吁。
蔡达峰认为，去年中央8号文件和16号文件相继出台后，整个社会都在关注青少年的思想道德建设问题，那么这个群体的基本特征是什么？是独生子女。在独生子女成为主体的社会，家庭子女构成缺乏多样性。独生子女在家庭中容易养成既依赖又独尊的习惯。而当这种个体特征集中在学校时，就掩盖了学生多样性的优势，学校公共教育的作用受到挑战，学生之间相互影响、相互弥补的作用越来越小，这成了学校教育面临的普遍问题。
蔡达峰建议，应该将计划生育工作与教育工作结合起来，开展专门的战略研究，从目标与方式上引导学校教育，提出全局性的对策。作为一种战略性的目标，我们要提倡培养学生的独立精神、劳作精神、奉献精神和合作精神；作为一项专门性的战略，我们要强化学校教育的公共特征与作用，努力平衡家庭教育的局限；作为一项全局性的战略，我们要完善法制，增强教育的权威性，减少家庭等校外因素对学校的干预，保障公共教育作用的最大化。
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