未成年人特别是大中小学生的思想道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族的命运。加强未成年人思想道德建设，是关系到社会主义事业兴旺发达以及中华民族整体素质的百年大计。
近年来，我国的未成年人思想道德教育工作虽然取得不少的成就，但在重才轻德的人才观、文化产品审美错位等因素的影响下，部分未成年人的道德状况令人担忧。受传统观念和“左”的思潮的影响，未成年人的思想道德教育尚存着目的混乱、内容僵化、方法简单、手段落后、评价标准单一等诸多问题，尤其是未成年人思想道德的内容脱离社会现实和未成年人身心发展的实际还与我市经济迅猛提升，改革开放程度日益加大的新局面不相适应，这是影响未成年人思想道德建设的主要原因，必然导致在未成年人工作中还存在这样或那样的问题，有待我们进一步解决。
一、存在的主要问题：
（一）从未成年人自身来看
外在行为是体现一个人素质状况的重要指标，当我们评价一个人的道德状况时，往往从他的行为开始。从当前未成年人的外显行为来看，他们的道德与行为状况存在两大缺陷：
一是自我中心意识强，缺少应有的劳动意识、同情心及责任心，害怕承担责任；做人懦弱，不勇敢；自理能力较差；对生活基本技能掌握比较少；自制力不强；比较自私，自我为中心；一些少年儿童在交往中还存在伤害他人的行为或习惯，缺乏同情心，不善于控制情绪等。
二是审美取向倾向感官刺激，自控能力偏差，心理健康水平临界边缘。调查显示，最能够让孩子接受的业余爱好是看动画片，比例高达80％，这些正处在长知识年龄的孩子们对科教类节目相当冷漠，他们如今爱看的动画片大多颇具感官刺激和暴力色彩。
由于身体与心理成熟期的落差，自我中心意识的影响，使他们缺少自控能力，为此也产生巨大的心理压力，盲动的行为造成巨大的伤害和社会的影响。在未成年人经常可能患的心理障碍中，居于首位的是忧郁、强迫、焦虑、思维障碍等神经症状，其次是违纪、攻击、残忍、自残等行为症状，再次是交友不良、社会退缩、不受欢迎等社交障碍。
（二）从社会行为来看
一是社会家长对未成年人的功利化需求引发社会浮躁，导致未成年人浮躁，急功近利。学习好就是好孩子，升人重点中学、大学是唯一的目标。
二是文化市场良莠不齐，管理不规范，缺乏有效的监控机制。
学生读物缺少管理，宣扬暴力、色情的卡通成为时下学生追逐的目标；电子游戏、网吧以盈利为目的，未成年人禁止人内形同虚设，实名上网有名无实；大众传媒缺少儿童天地，成人节目、搞笑节目、不良广告使未成年人价值趋向模糊。
三是学校教育德育功能弱化，评价方法滞后，依法治教尚未落实。把讲话当作作为，把总结当作成果，以投入带产出，缺乏深层次的、实质性的思想道德建设。“智育第一思想”仍束缚着许多管理干部，单一评价方式使越来越多的孩子在学习面前成为失败者。
二、几点建议：
1．规范电子游戏市场，开展对未成年人“网络成瘾症”的预防和救助行动。组织开发具有我国文化特色、主题积极、内容健康而又情节生动的电子游戏产品；制定游戏产品评审分级标准和分级管理制度；规范互联网上网营业场所、电子游艺厅等，采取措施控制电视、电影、网络等媒体传播劣质文化。
2．开设未成年人心理咨询热线；建立“未成年人心理健康咨询与指导中心”，聘请专业心理工作者进行咨询指导；建立救助网站；加强心理咨询和心理治疗人员的培养，以尽快在数量和质量上满足社会需求。
3．加强家庭及社区教育指导，提高家庭教育及社区教育水平，构建教育的大环境。在社区建立“家庭教育指导中心”，提高家庭教育工作者的业务素质和指导能力和水平；拓展家长学校办学渠道，鼓励社会力量创办家庭教育培训指导机构，逐步建立多元化的家长学校办学体制，提高家庭教育水平。
4．增加对未成年人的教育投入，开辟适合未成年人参加的活动基地，克服基地活动成人化，程序化造成的闲置和资源浪费。扩大未成年人的课余活动空间，加速市及各区少年宫、科技馆、博物馆及社区少年活动场所和爱国主义教育基地等的建设。
5．加大电视、广播、报纸等媒体的宣传力度，充分利用其自身优势创设未成年人精品栏目，如：真情呼唤、中华美德等，以弥补学校、家庭教育资源。
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