宁波万里学院的副院长钱国英教授，是宁波市首届“教育服务经济贡献奖”的获得者。

   钱老师是民进宁波市委委员，还是浙江大学兼职硕导。说起钱教授为经济所作的贡献来，话就有些长了。钱教授是国内最早从事水产动物营养与饲料的教学、研究与推广工作的科技人员之一。十几年来，钱教授研究的水产动物全价配合饲料的生产与应用技术，及系列成果的推广应用，产生税利多个亿！对浙江省的水产养殖走上了工厂化、可持续发展的产业化道路，产生了积极的影响。

    我是学中文的，猜想钱教授的科研工作一天到晚与水产动物打交道，肯定十分有趣。于是，当我抓住钱教授的一点空隙时间当面采访她时，就迫不及待地想证实我的猜想是否正确。想不到，钱教授未置可否：“有趣？也许，但辛苦是免不了的。”钱教授向我讲述了一个例子。

    前些年饲料尚在试生产期间，添加剂的配制必须自己动手，而每次要配制两吨。可想而知，这是体力活。20多种原料，有几克的，有几百克，也有几十公斤，要称重，要混合。要知道那都是80目以上细度的强碱性粉末，一翻动便沸沸扬扬，每次配完，她都成了黄毛女。身体疲劳就不用说了，因为饲料的强碱性和腐蚀性，她的脸和手，都受到刺激，发黄发痒。尽管戴着二层口罩，但空气中飘浮的强碱性的粉尘，使她吐出来的唾液都变成了黄颜色，代帽边的眼镜被腐蚀得全起了裂痕……

    听着钱教授的介绍，我不由得联想到在几十吨的矿物中，提取出几克“镭”的居里夫人。她们都是女性，都从较差的工作环境中起步搞科研，而且都取得了成就。科学研究工作，在普通人眼里，蒙着一层谜团，也就多了一份浪漫，其实，这项工作充满了艰辛和挑战。没有持久的毅力和甘于寂寞的心态，科研工作很可能就半途而废。
 
    直至2003年12月，聘为万里学院副院长前，钱教授是生物与环境学院的院长。从1999年始，她就带领学院的教师们，对生物技术专业的实验课程体系进行了大胆的改革。

    为了使万里学院培养的生物技术专业的人才符合社会需要，钱教授将人才培养规格定位在“应用性人才”的目标上，着手对生物技术专业的实验课程体系进行改革，以社会对人才的基本理论与基本技能的终端要求，设计了生物技术专业的理论教学体系与实验教学体系的新的培养框架，优化重组了生物技术专业实验教学方案，积极探索研究式实验教学组织活动的新模式。在实验教学组织过程中，教师仅仅作为出题者和组织者，而学生则是实施的主体，查阅资料、制定实验方案、实施实验过程、记录实验结果、分析整理实验数据，及撰写实验报告的实施主体都应该是学生。

    为了培养合格人才，学院勇于付出了较高的代价，因为每项先进的实验都需要资金来铺垫。如基因工程大实验，每一学生每星期的实验费用在1000元左右。但效果是明显的，它改变了以前许多教师和学生只重视理论不重视实验的状态。他们的学生在实习中表现出较强的动手操作能力，他们的毕业生，深受用人单位欢迎。由于她的努力，万里学院在实现大众化教育背景下应用型人才培养模式的探索中，走出了新的路子。
 工作上，钱教授对下属的要求很严，但在生活中，她却能与同事打成一片。她腾出会议室的一部分空间用于放乒乓桌、呼啦圈等健身器材，这是她为同事缓解压力，调节精神的一项创新举措。对于院里刚来不久的新老师，钱国英会更加照顾。
 
    我想，每个人的工作都不会一帆风顺的，那么钱教授的工作有没有出现过困难？当我向钱教授请教这个问题时，钱教授略微思考了一下。她说，若是论选择人和物，她更愿意与物打交道，更喜欢呆在实验室里搞科研。但为了让科研成果转化为生产力，她又必须与人打交道，亲自去“推销”她的技术成果。而“推销”对她来说，是个难题。她要学会与客户打交道，她要帮助解决客户的任何困难。为了客户的需要，她必须成为全能性的专家，从客户的利益出发来全面考虑问题，提出预见性的建议。

    钱教授向我讲述了一个故事。那是1995年，绍兴某地新建了一个甲鱼厂，买进一批亲鳖（专用来生蛋，孵化小甲鱼的雌鳖）。运输时由于保护不力，亲鳖们相互嘶咬，皮肤受伤。工人们因为不懂隔离，也不懂得消毒，直接将受伤的亲鳖放入水池中。结果受伤的亲鳖皮肤溃烂，还将病菌传染给了其他的亲鳖。2000多个亲鳖、近200万元钱呢，眼看就要全扔了。场里着急了，就打电话寻找钱教授。钱教授急客户之所急，虽然她不是“鳖医”，但她一到那里，就忙开了。她让工人们抽干池水，把感染的鳖捞来，分批消毒，逐个去除病灶，并用药物涂抹……。她就在太阳底下忙了整整一天，才将2000多个“亲鳖”一个个处理完毕。

    我问钱教授：“您忙乎了一天，他们有没有给您报酬？”钱教授说，这些都是服务性的工作，我从来不要他们的报酬，所以我与养殖户的关系很好。

    钱教授的服务精神实在可佳。这种服务价值，最终是会被社会所认可的，政府与社会的肯定便是最好的例证。

    祝愿我们的科研人员在科技创新与成果转化中作出更大的贡献。

（责任编辑：温迪）