针对近日来两会代表委员在学校“去行政化”问题上关于“教授治校”还是“教授治学”的争论，全国人大常委会委员、中国教育学会副会长朱永新表示，“去行政化”首要倡导“教育家办学”。

    对于“教育家办学”的理念，两会前，温家宝总理与网友在线交流时指出，这里所说的教育家可能不是某些专业的专门家，但是他们第一要热爱教育，第二要懂得教育，第三要站在教育的第一线，不是一时而是终身。

    “教育家办学”理念直指学校行政化倾向。朱永新代表认为，目前学校行政化的特征主要表现在两方面：从政府和学校的关系来讲，政府对学校的管理和控制太多、太强，专业设置、课程开设、经费划拨、教育评价、校长任命等都由政府说了算；从学校内部来讲，行政权力大于学术权力，行政权力控制着学术权力。

    朱永新表示，要让学校摆脱行政化的桎梏，首先政府应该放权，把办学权力交给校长；其次在学校内部，行政权力应该更多让位于学术权力，高等院校通过董事会、学术委员会、教授委员会等，中小学通过社区教育委员会、教师工会等民主的方式管理学校，强化学术权力。

    “履行办学职能的大学校长不应简单地由行政部门或领导任命，而应当通过公开竞争或教工推荐的方式，由教授委员会聘任。”朱永新说，“这样一来，校长就不再是对某个部门、某个人负责，而是对整个学校、对教师负责。”

    朱永新强调，大学校长、院长应成为荣誉性、服务性的职位，只有德高望重的教育家才可以做，并且校长、院长在职期间不应再参与学术领域的评奖、评职称，但可以通过较高的工资待遇进行激励，防止行政权力瓜分学术权力。

    “放权才有活力，自主才能创新。要解放校长，让他们聚精会神地思考教育问题，成为教育的行家里手；要解放教育厅厅长、教育局局长，让他们从升学指标中解放出来。”朱永新说，“我相信，一旦把属于老师的东西、属于校长的东西、属于厅长局长的东西还给他们，就给了他们一个舞台，他们将还教育一个精彩。”

（责任编辑：姜文净）