在日前的民进组小组讨论会上，委员们的发言热情由于教育部副部长刘利民的到来而格外高涨。针对教育经费统筹规划、学生课业负担过重、教师待遇有待提高等问题，委员们与刘利民交换了意见。

　　□守住教育底线

　　四川省教育厅副厅长王康委员表示，从今年起，国家将把国内生产总值的4％用于教育支出，这逾2万亿的资金怎么分配，怎样提高现有资金的使用效率必须进行科学的统筹规划。“是先解决学校的负债问题，还是先做好校安工程？是先顾及学生的营养餐还是先进行老师的培训？”

　　王康说，教育不能跟着舆论走，有关部门要守住教育的底线，要系统研究教育的发展规律，不断提高教育资金的使用效率。

　　□注重差异化教育

　　上海市控江中学校长张群委员对学生课业负担日益沉重、厌学倾向日益低龄化忧心忡忡。他说，国民教育面向全体，应该是守住底线的低标准的，应该是大多数学生都能够跨越的。然而，现在的教育体制却想把学生都培养成科学家。“都在讲教育公平，问题在于社会学意义上的教育公平和教育学上的教育公平不是一码事。让所有的学生都学一样的学科、做一样的学问，这恰恰是对学生的不公平。”

　　张群委员建议加大学生技能课程的设计，赋予学生对课程的选择权，并实施走班制，对学生的评估也应按照以学分为基础的多元化评估方法，最小限度压抑学生的天性。

　　□完善教师薪酬体系

　　“教师是战斗在一线的教育工作者，教育要发展，必须首先解决好教师的问题。现在无论是用于教师业务培训还是教师薪酬支付的费用都过低。不解决这个问题，教师就不能安身立命、潜心育人，在教学科研中就不会有主动性和使命感。”上海市政协副秘书长、上海交通大学能源研究院院长黄震委员表示。

　　他建议改革教师薪酬体系，提高教师的基本工资和绩效工资的总数，此项支出可由中央财政和地方财政承担一部分，学校也应配套一些，共同改善教师的生存状态。

　　□差异化管理民办教育

　　吉林华侨外国语学院院长秦和委员表示，民办教育为国家节省了大批资金，为培养素质型人才作出了贡献，如今，虽然建设一批高水平民办教育学校的契机当前，但仍有一些瓶颈没有得到解决。

　　“民办高校的法人属性地位不明确，稳定的财政支持制度还未建立，同等政策待遇还没有得到落实，与民办教育相关的配套制度也亟待完善。解决这些问题，必须区分营利性和非营利性民办学校，差异化管理，制定财政扶持制度，改善政策环境，而民办学校自身也要确立发展目标，细化办学标准、质量标准，做好审核和评估。”秦和说。

　　□教育部将加大研究力度

　　对委员们提出的意见和建议，教育部副部长刘利民表示，教育经费保障机制问题、教师培训问题、自主招生的改革问题、民办教育的发展问题都是教育的大问题，教育部将和其他相关部门一起，认真研究，制定完善的工作规划和制度条例，并在今后的工作中对不断出现的新现象、新问题进行后续研究，努力推进我国教育事业的发展。

（责任编辑：徐超）