中小学生处在人生中最关键的时期，在这个时期他们的各个方面都发生着急剧的变化。不仅通过学习不断地增长知识，提高智力，而且在生理上的发育也十分迅速，进入青春期。根据联合国人口基金会提供的信息，对青少年性健康教育重视不够及与此相关的青少年非意愿怀孕、流产、性病和艾滋病高发，已成为世界性的问题。研究表明，我国青少年和未婚青年的婚前性行为、人工流产和性病呈明显的上升趋势，由于他们普遍缺乏性和生殖健康知识，越来越多的青少年开始面临与性相关的健康危险。因此，在中小学生中开展性健康教育已经刻不容缓。通过青春期性健康教育可以使他们了解人的生理结构，认识自身成长所处的阶段，树立良好的性道德，培养良好的性心理状态，增强自身的保护意识。这样，一方面能够解决学生在这方面出现的各种生理和心理问题，使他们的身心得到健康的发展，顺利地完成自己的学习任务；另一方面也有利于克服与其相关的社会问题，使我们的社会不断进步和完善。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　

　　1988年8月24日，原国家教育委员会和国家计划生育委员会联合发布《关于在中学开展青春期教育的通知》，立足于我国的基本国情，从性心理、性生理、性道德三个方面对中学生进行青春期教育，开启了我国青春期性教育的新纪元。但是，长期以来，中小学中青春期性健康教育效果并不理想，主要存在以下几方面的问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　1.观念和认识不够到位。尽管青少年呼唤性健康教育的现实日渐明朗,但目前无论在学校还是在家庭,公开、坦诚地向青少年传授科学的性知识,仍然有一定的障碍,主要表现在:一是观念上的陈旧,谈“性”变色的局面没有彻底改变,意识不到青春期性健康教育的紧迫性和现实性,甚至担心性教育会带来消极的后果。二是认识上的偏差,错误地认为开展青春期性教育会让学生过早接触性知识、生育知识而产生误导。　　　　　 

　　2.国家教育部还没有统一的青春期性教育大纲，没有专门的教材，教师队伍不理想，专职教师数量少，水平也不高，难以胜任这方面的教学任务。　　　　　　　　　 　　　　　　　 

　　3．应试教育环境下学校也没有给予足够的重视，把它看成可有可无的工作。有的学校只进行一次有关这方面的讲座就算完成任务，有的学校在这方面的工作甚至是一片空白。　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　针对我国中小学青春期性健康教育工作目前的这种状态，提出如下的建议：

　　1.教育部要制定统一的青春期性健康教育大纲，组织专家开展青春期健康教育教学方式和方法的研究工作，研究出一套合理的教育模式，充分体现出教育的适时、适当、适度的原则。把青春期性健康教育纳入学校教育的正式内容，确定教学内容，编写教材，规定教学时数。建立检查和评价机制，把该项活动的检查和评估纳入到学校德育的评价体系中。

　　2.投入一定的资金，进行此课程的专职和兼职教师的队伍建设，举办青春期性健康教育的教师培训班，培养一批业务水平高、责任心强、作风正派的青春期性健康教育教师。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　3.引导和教育父母的配合与社会的救助。加强家庭青春期性健康教育观念，家长、街道社区和学校及时沟通 ，加强指导学生正确对待影视、网络和杂志、画册上面的涉性场面，讲授防止未婚受孕、遭受性暴力、防治性疾病的基本方法。　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　4.通过健康正规的电视、报刊，网络，图书等渠道和方式，开放和加强健康的社会化青春期性健康教育。同时，也可成立类似“新教育中心”，“少女早孕服务中心”这样的服务机构，为相关青少年提供相关咨询和救助，帮助她们面对不良问题，减少不必要身心伤害。