“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”是的，正是因为有梦想，经历坎坷，我们执着前行；正是因为有梦想，历经沧桑，我们信心不改，奋战到老。 

　　每一个时代，每一个人，都有自己的梦想。习近平总书记说：“我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”平实的话语深深地触动着我。我不禁问自己“我的梦想是什么？”作为一名教育工作者，我们要做的就是用自己的教育智慧让学子成人成才，让社会、家长满意，这也许就是作为教师最平凡而又最伟大的梦想。 

　　梦想因人而异，但我们的梦想都是建立在中国这块热土之上，我们可以统称为“我的中国梦”。2011年，姚明在退役发布会上感言：“感谢这个伟大进步的时代，使我有机会去实现自己的梦想和价值。” 

　　今天，我们每个人未必都能像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们也都在或多或少地实现着自己的中国梦。 

　　教师的梦想自然离不开自己从事的教学工作。伟大教育家苏霍姆林斯基说：教师是学生智力生活中的第一盏指路明灯。为了做好一名人民教师，尽己所能照亮学生前行的路，我们要与时俱进，高标准的严格要求自己，在自己的工作岗位上争创最好。 

　　人们常说“三句话不离本行”，教育行业每一份子都应认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。除了积极参加校本培训等外，还都做大量的政治笔记与理论笔记，写好培训心得，在教育教学中反思自己的不到之处。08年，由县教育局主办，特邀魏书生老师作报告。全县教师目睹了一位经师、一位传道授业者、一位教育家的风采。他那超凡的气质，潇洒的风度，幽默的语言，翔实的案例，或信手拈来，或娓娓道来，如行云流水，滔滔不绝！让人心灵得到沐浴，精神得到启迪。他深入浅出、循序渐进、高屋建瓴地让大家感受他教学中的睿智创新，生活中的乐观积极。 

　　感受最深的还是魏老师做班主任，时时处处都和学生“商量”。没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过的。魏老师主张把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果。他还津津有味的讲起了学生的件件趣事。设立班级银行，行长竞选上岗。成立公安局，局长推荐上岗。成立邮局、法院医院……而且学生会想很多办法去经营自己的一亩三分地。看来，群众的力量真的威力无穷。做班主任多年，我时时想魏老师的班级做法，在效仿中摸索，在实践中提高，慢慢走出自己的班级管理模式。 

　　新的教育形势不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，写好读书笔记，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。　

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我课前认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，赞美着手，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。只要我们以爱心、耐心、诚心相对这些“与众不同”者，以浓浓的师爱激励他们成长，多一份爱，少一份斥责，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 

　　20世纪90年代初期，小平同志说了一句话：改革开放十年，失误在教育。其中最大的失误在于思想教育，十年树木，百年树人，教师不仅传授知识，更要教会学生怎样做人。　

　　教育技巧全部奥妙就在于如何关爱学生。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。教师应该用一颗热忱的、真诚的、细致的充满信念的爱心去感染学生。爱他们成长过程中的微小“闪光点”；爱他们学习过程中呈现的极大的可塑性；爱他们在教育过程中的主体能动性…… 

　　学生就如一株幼苗，他们的成长离不开教师的呵护，离不开爱心的倾注，教师要善于用爱心和智慧，为学生搭建一个愉快成长的平台。教师要张开宽广的肩膀，敞开慈爱博大的胸襟接纳学生。 

　　一朵花会因一滴雨露姣艳妩媚， 

　　一株草会因一缕春风摇曳多姿， 

　　一颗心会因一句话而激情澎湃。 

　　“教育是一辈子的事”，我将一直努力下去……与时俱进，为当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海！ 

　　让我们共同为实现中华民族复兴的伟大梦想谱写新的篇章！