“珍爱生命，注意安全”是《中小学生守则》第4条中的内容。在全国政协委员汤素兰看来，这样的口号对于孩子来说太抽象。

　　2004年3月25日，教育部将原来的《中学生守则》和《小学生守则》合并修改，颁布实施《中小学生守则》。守则共十条，体现了国家对中小学生思想品德和日常行为的要求。与这十条守则相配套的，还有《小学生日常行为规范》20条。

　　汤素兰提出，近年来有许多家长和民间人士感叹守则内容空洞，全是概念，表述方式口号化。如不死记硬背，小学生根本记不住。而《小学生日常行为规范》虽然规定得很细致，但有1100余字，更难记。

　　“让人欣喜的是，教育部的2014年工作要点已将修订《中小学生守则》纳入。”汤素兰建议，应恢复原来分别制定《小学生守则》和《中学生守则》的做法。小学生与中学生年龄差距大，生理与心理特点不同。小学阶段是养成教育，重点在行为习惯的培养，中学阶段重点在知识的积累与思维方式的训练。

　　汤素兰认为，小学生守则应该告诉孩子基本的道德规范和行为准则，这些规范和准则应该具体化。比如说“遵守校规校纪”不如“考试不作弊”、“作业要自己独立完成”更贴近。记者李柯夫