周世忠老师业务精进工作踏实成绩突出，有他自幼磨练和培养的优良品质与内在动因，他不怕苦不畏难不惜力坚韧顽强，他做认定的事从来不事先问成败计得失，从不浅尝辄止半途而废，而要一干到底百折不回，气力与时间的投入超乎常人，以至于常有人说他“费死牛劲干份外的事干白干的事”，可他从不认为干正当的有意义的事会是白干。周老师就是这样的倔强脾气，他做事讲求有始有终，不画半扁子画不干半截子活，即是遇有无法克服的困扰，自己也要尽心努力争取有个结果，给单位工作给师友嘱托也给自己一个交代。因此，他常教育学生习艺实训要刻苦勤奋，不怠惰不拖沓不糊弄，他对同学们讲：技艺长进多少不是最重要的，养成坚强的毅力和持久的作风会益于一生。他写教案备课件做演示充分而认真，对课堂纪律的要求也十分严格，没有人发现过他离岗脱堂或是与学生聊大天，他对学生习作的督促检查批改点评十分严谨精到，发掘潜质、扬长避短、赏识激励、因材施教等教育教学法则都能在周老师的点评批语中体现出来，很多学生喜爱看周老师的批语，一是针对性强有说服力，二是钢笔字漂亮流畅有艺术性。技校有位当上老师的留校生，五年后还在资料柜里存放着周老师当年批点过的习作。

　　周老师还积极参与校园文化建设，他与校长推敲了校训校标之后，也为自己所在的教研室书写了八字组训：“诚和、勤谨、敏求、善进，”他虽算不上是科室领导，但却负有责任与担当，他以八字训言与同事共勉，以期营造正气向上和谐的学术氛围与人际关系。他为人处世并无完美，编写教学资料常有缺憾，他给自己取笔名“璞真”，意在璞有瑕疵却不能掩敝玉质，自己做人、治学、展艺要真实，不虚伪不糊弄。这笔名也有自身可雕琢可再造之含义。这样一位有能力有才艺可爱可敬的青年教师，不用挂领导头衔也有影响力和感召力。

　　周世忠老师坚持常读书常动笔，以不断增进自己的传统文化素养，他崇儒重道尊墨尚义，他了解道家释家说教的精髓要义，赞同贴近俗众生活的柏林禅学，受此影响他已初步形成自己的思想理念，有许多闪光点是当代青年人很难完全具备的，以至于有老教工发出慨叹，在十年浩劫中成长起来的青年人，能有这样的思想与才学实属不易。曾在北大附中任过教的吕老师，受指派为他写上报事迹材料，满以为对小周同事熟悉了解，可在与周老师做过几次思想交流后，对他秉持的传统思想理念深感震惊与钦佩，吕老师将小周老师的思想性情言行表现归纳概括为：秉性耿正诚实守信；贤孝睦家帮扶姊妹；感念师恩诲人不倦；有急公好义之心，不失集体观念；抑制妒忌见贤思齐；尚贤尚同、礼尚往来、互利合作，反对尔虞我诈、明争暗斗；责任担当、反求诸己；节财惜物、合理利用、讲求维护，反对铺张浪费过度包装；积极入世服务社会，挣劳动所得取合理报酬。有如此之多的良品善行不像是一个站在三尺讲台之内的青年教师，的确，周世忠老师不只是站在讲台上的一个好老师，他还是省内有一定知名度的壁画家和装潢美术设计师，他的兼职更多，如河北经济报广告版的设计绘制，省工艺美术学会的培训顾问，市群艺馆文化宫的美术教师，轻工局工艺美术研究所的艺术顾问，美术装潢公司与工艺美术厂的艺术指导，省建筑设计研究院和市工程师协会的联系讲师，近年又兼做河北山东几个地方历史博物馆和旅游局的创意策划。周老师还有一个特别而重要的任职，那就是兄代父职，他未成家却是农村八口之家的当家人，他要为弟娶妹嫁置家盖房，还要为母亲和小弟在市里安排就医治病。这么沉重的担子这么多的兼职，他能担得起做的来 学校的本职工作他能做的好 事实证明校内校外家里家外的事他都能做好，他的精力超出常人，他做事的秩序与条理很不一般，他没有因为校外兼职影响校内的教学工作，相反，与社会与企业与学术单位的联系极大地帮助了专业教学工作，工美专业丰硕的教学成果便是最好的见证。

　　他向学生传授知识技艺真诚无私，唯恐学生学不到自己的“看家本领”，他坚持将传道育人融化在教书授业之中，教育和引导学生注重综合修养做感恩知报重情有义之人，自己身体力行示范和影响学生与同事，其勤恳、钻研、孝贤、友善、公义之品行受到普遍赞赏。深受感动的同事都愿意帮助他，同他一道做成有意义无回报的事，他的爱心与真诚更影响和感动着自己的学生，学生们周末自发地骑车去周老师老家，帮终日辛苦的老师分担劳作，有心的学生知老师家在农村兄弟姊妹多负担大，他自己成家立业找对象难，就动员家长们给周老师排忧解难找对象，有好几个毕业生同单位女青工谈自己的老师如何的好，想牵线搭桥撮合成全，让老师早享温暖有致的家庭生活，这事已成美术同行中茶余饭后之美谈。

　　摘自一九九一年九月《河北青年》杂志刊载纪实报告文学