人物简介：

　　陈梦雄，女，1950年5月生，江西南昌人。大学文化，中学特级教师。原任南昌市实验中学数学高级教师，民进江西省委会教育工作委员会委员，民进南昌市委会学习委员会副主任。

　　曾多次开设全省、全市观摩教学课，多次获省、市优质课评比一等奖。辅导学生参加数学竞赛成绩优秀，获得中国数学会授予的“中国数学奥林匹克竞赛一级教练员”称号。《愉快教学研究》一文被列为南昌市“九五”教育科研重点课题。2000年被聘为江西师范大学数学专业教学法兼职指导教师。

　　教育教学论著达50余万字，其中获省、市优秀论文一等奖8篇、二等奖4篇。

　　2000年1月加入民进。1998年被评为江西省特级教师。

　　坐在我面前的陈老师，娇小的身材，面带微笑，说起话来语调柔婉而亲切，只是那双充满慈爱的眼睛会在不经意间偶尔流露出一缕智者的敏锐。在二十多年的教学生涯中，这位看似柔弱的陈老师，不仅获得了令人称羡的殊荣：特级教师、全国优秀教师，更赢得了她所教过所有学生的崇敬和爱戴。二十多年来，陈梦雄老师以教学为乐，爱学生如子。她在教学中化深奥为浅显、化枯燥为生动，把抽象的数学教得妙趣横生，让所有的学生个个爱学习、会学习。她努力实现着现代教育所追求的最佳的教学境界——让学生在快乐中学习。

　　让欢乐走进课堂

　　工作是快乐的。陈梦雄老师常常为能从事自己喜爱的职业而庆幸。她说，走上讲台，总会有一种本能的兴奋和激动。正因为如此，她把教学工作当作自己生活中最大的乐趣。在三尺讲台，在日复一日、年复一年的教学过程中，努力探索、寻求着课堂教学的最佳境界，她给自己课堂教学目标的定位是：快乐、自主、高效。

　　多年来，陈老师一直担任初中数学教学工作，面对着一批批刚刚跨入中学门槛充满好奇的孩子们，陈老师认为，作为学习主体的学生决不能把他们作为被动的知识接收器，应该首先引导学生愿学、乐学。她把激趣作为教学工作的起点，开学第一堂课，她讲的是数学故事，学习方法；翻开课本，她把单调枯燥的数学符号变得妙趣横生。讲代数，她告诉学生，a是三毛，她在a的头上划出三根“毛”，这意味着a可以分别大于0、等于0、小于0；记完全平方公式，她又告诉学生：“头平方、尾平方、头尾2倍坐中央。”学几何，她让学生自己动手制作三角形，在任意拼图过程中引导他们认识边与角的关系。就是在这种游戏式的教学中，孩子们轻轻松松入了门。

　　从80年代后期开始，陈老师引进中国科学院心理研究所卢仲衡主编的数学自学辅导教材，这是一种班集体和个别化学习相结合的教学模式，课堂上，学生自己看书、自己做题、自行提问讨论，而教师则在导入新课、提出目标之后，为学生个别辅导、解疑释难、归纳总结。为了调动每个同学的积极性，她把每一次课内课外的练习，都根据学生的能力层级分别编为A、B、C三组，同学做错了可以重来，做对了本组的题目，可以自由跨级做题。而表扬鼓励，始终是陈老师贯穿教学全过程的原则。学生改正了错题要表扬，答对了问题要表扬，跨级做题更要大大表扬。而对孩子们来说，陈老师一个微笑，一个翘起的大拇指，一次拍拍肩膀，一句“太好了!"，都令他们兴奋不己。

　　正是陈老师的激趣和鼓励使她的学生像喜欢他们的老师一样喜欢数学。多年来，陈老师不仅所教历届毕业班中考成绩均超过市平均分18一29分，而且培养了他们良好的学习兴趣、学习习惯和学习方法，而自主学习的习惯又促进了学习效率的大大提高。陈老师说：“我没有什么奥秘，我只觉得学生跟我在一起虽然只有三年，但我要对他们一生负责。”