人物简介：

　　贺剑虹，女，1939年12月生，江西莲花人，江西财经大学附属中学中教高级教师。

　　参加工作以来，一直从事中学语文教学和班主任工作，在教学中积极进行教改探索。在教育教学研究工作中，撰写的论文《春风化雨催桃李》一文获省高校附中优秀论文奖，并多次评为校、院先进教师，优秀班主任，“三八红旗手”等称号。

　　1988年被评为南昌市“优秀园丁”，同年加入民进。1989年被评为全国优秀教师。

　　民进会员贺剑虹老师家客厅正中，高悬一块“教师世家”匾额，她一家祖孙三代有七人从事教师工作。她说：“我喜欢教师世家这称号。”

　　当今社会，有的人在觥筹交错中转眼间赚进大把钞票，教师劳动显得很不起眼，但贺老师依然苦苦恋着她的粉笔生涯，不改初衷。三十度春风秋雨，从江西农大附中到财院附中，她一直坚守在南昌北郊的教育园地默默耕耘。

　　她热爱太阳底下这最崇高的事业。

　　她尤其爱那群朝夕相处一刻也离不开的孩子们。

　　夜闲人静。贺老师伏在桌案前阅读学生们的日记。这是贺老师把语文教学和班主任工作结合起来进行的尝试。全班四十多名学生每天都对她袒露着四十多颗灵魂，贺老师一篇篇仔细地阅读它们，然后再一篇篇批上语重心长的话语。尽管每夜都在灯下熬得很晚很晚，但那是心灵和心灵的交谈，贺老师并不觉得苦累。一位女孩的父亲患癌症去世了，母亲只好拉扯着她和弟弟住在奶奶家，可是一家人常常遭到叔叔的白眼。一次叔叔又借故把一桌饭菜掀翻，女孩一边泣饮着泪花，一边收拾残羹碎片，伤心得痛不欲生。贺老师在日记中读到了女孩的悲苦凄戚，便用一颗慈母的心去温暖和开导，鼓励她振奋起生活的勇气，顽强地同命运去搏斗。课后，贺老师还不厌其烦地进行家访，帮助不幸的人家克服种种困难。后来，女孩在日记中写道：“贺老师，谢谢你对我们一家人的关心，我一定要发奋努力，不辜负老师对我的期望。”果然，她以极大的毅力，安心学习，坚持完成了学业。

　　还有一次，一位男生在日记中向贺老师袒露了内心深处的隐秘：放学路上，他抑制不住好奇的诱惑，偷偷在小摊上摸了一只漂亮的铅笔刨刀，几天来，他为这事扰得心绪不宁，但又没有勇气承认错误。贺老师私下用一双慈祥的手抚平了这颗受伤的心灵，帮助他从痛苦的煎熬中摆脱出来，答应替他保守秘密，替他交还刨刀。摊主从贺老师手上接过刨刀时，被深深地感动了，她原谅了这位孩子，还一个劲夸贺老师教育的学生好。

　　或许，这位同学将会把这件事当作人生一个重要的新起点珍藏在自己的记忆中。他真应该感到幸运，遇上了一位这么值得信赖的朋友和尊敬的师长。

　　贺老师说，班主任工作很关键的一点是充分调动每一个同学的积极性并把它引导到正确方向。班上的一伙同学喜爱足球，迷恋起来常常不管不顾，有时因此影响了学习，损坏了公物。贺老师没有采取简单的办法去批评和禁止，而是因势利导，在班上召开了一个球迷会，结果，连许多平时不太爱足球的同学也参加了。同学自觉组织起班级足球队，制定了严格的纪律认真遵守。从此，足球成了凝聚班级集体的一股合力。贺老师在班上还设立了值日班长制度，轮到值日的同学，既行使管理全班学习、纪律、卫生的权力，也履行为全班同学服务的义务。每天早晨，头天班长先向全班同学述职，然后再向新的班长交班。贺老师要让每位同学都参与班级管理，让每位同学都得到工作能力的锻炼。可以设想，从他们中间将会涌现出不少出色的行政和经济管理人才呢！

　　在语文教学中，贺老师注重学生自学能力的培养，设计出了“单元五课型教学法”。凡是新课，首先让同学们自读课文，自作读书笔记，然后分小组讨论，同学间互检互补，找出重点，提出问题，课堂上常常出现同学走上讲台阐发自己的观点，而教师的责任主要在组织教学，排难、解惑。在这里，学生是教学的主体，没有传统教学中被动的灌输，而只有主动的汲取。她不愿机械生硬地去填鸭，她只想用知识钥匙巧妙地启迪同学们的智慧。教学活动，既诱发自己进行创造性劳动，更在于激发了几十个大脑去进行创造性思维。因为，明天需要创造！

　　只有十二分热爱自己职业的人，才能把自己的工作演化成一门绝妙的艺术。每当看到一批又一批学生离开校门成为国家有用之才时，贺老师觉得无比欣慰；每逢节日，一个个已成长的学生欢聚在她的小客厅或通过一张张贺卡向她问一声“老师好”的时候，贺老师心里涌出无限的幸福。1989年，她荣获全国优秀教师奖章，她感到了这奖章的份量，她将更加勤勉地耕耘，去播种明天。