人物简介：

　　李镇西，民进会员，四川乐山人。先后获“成都市中小学教育专家”、“四川省语文特级教师”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、 “2007十大感动四川年度人物”、 “全国优秀语文教师”、“全国优秀教育工作者”、“成都市劳动模范”等殊荣，享受成都市人民政府专家特殊津贴。1998年在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林斯基·卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。2007年，温家宝总理就李镇西校长在武侯实验如何开展平民教育的致信做出批示，肯定他“所走的乡村平民教育之路是正确的”，称赞他和同事们所做的工作“抓住了素质教育的关键”。

　　人物事迹：

　　一、“素质教育”的先行者

　　青年李镇西满脑子都是文学梦，高考填报志愿全是“中文系”，填报“师范学院”仅仅是为了享受教师子弟的加分。没曾想会和教育结下不解之缘。

　　在改革之初的共和国浪漫岁月，他读到了作家王蒙的长篇小说《青春万岁》， “郑波、杨嫱云们的理想主义激情和英雄主义情怀，引起了我的强烈共鸣。” “我一定要把我带的班也建设成为《青春万岁》里所描绘的班级！”1982年，他就带着这本《青春万岁》到乐山一中开始了自己的教育生涯。

　　“做老师，就要力求最好！”他把自己的浪漫情怀与奇思妙想都倾注到了教育工作当中，在青衣江畔，他写就了自己职业生涯的第一行漂亮的教育诗。

　　首先是在课堂上征服学生，把自己锻炼成一流的语文老师。和其他同样优秀的老师相比，李镇西在他们所做的之外多了一个读、一个写。从教伊始他就以苏赫姆林斯基、陶行知等中外教育大师作为精神导师，可以说，他是在反复研读前辈名家的著作中且行且思成长起来的，又是在边创造边写作中形成了自己的教学风格。

　　课堂教学他追求“举重若轻，行云流水”的境界，这让他赢得了他所任教的每一届学生的心。在课堂上，他重视和学生民主、尊重、平等地讨论，他善于抓住知识和情感、理智的契合点来激发学生，他讲究语文的生活化，这种生活化的语文让转学的学生念念不舍。

　　今天人们津津乐道的“素质教育”，其实乐山时期的李镇西已经从苏赫姆林斯基等大家那里学来，并加以中国化后轰轰烈烈地实施了。

　　他的语文教学魅力更在课外。

　　二十年来他坚持在课外时间饱含感情地给学生读小说、报告文学以及优美的散文。已毕业的何翔威说：“通过这些文章，引导我们去思考人生，去认识社会，让我们不只是一个客观的欣赏者，而是将自己的心灵融入作者心灵，感受美的境界，追求美的人生，同时，又教会我们正视现实中的丑恶，从而感受到自己的责任。”如今在做翻译的彭艳阳回忆说：“在我们班级还有一个小书柜，李老师把自己的书也拿来给同学们看。”

　　他相信大自然和生活是最高明的老师。于是，他带学生到大渡河边去作文写生，他和学生在草地上斗鸡，他利用假期带学生到峨眉、瓦屋山登山探险，在黄果树瀑布下“冲浪”，他到外地出差都会抽空给学生写信。他的语文教学有一个“保留项目”——带着学生上街捉错别字。班委会选举，他让学生先写自荐书或上台讲演；每堂课安排一位学生进行“一分钟讲演”，评论班级生活；班干部在黑板上写个通知，让全班同学看看有无错字、病句；要开新年联欢会了，让学生写《我设计的联欢会》的说明书……

　　在每一届学生毕业之际，他都要和学生们一起精心编写一本反映班级风采的班级史册：《未来》、《花季》、《恰同学少年》、《童心》、《花开的声音》……如今，这些班级史册已经成为一段教育浪漫的珍贵纪念。

　　把教学、班主任工作与生活自然融合起来。“教育生活化，生活教育化。”他的成功是这句话的最好注脚。

　　如今，有许多青年教师问他，当班主任疲倦了怎么办，他的回答是：一、感受学生的爱，为了学生的爱尽自己的责任；二、把每一个工作日都当作创造日。

　　“未来班”是李镇西在班主任工作创造的一个经典。在担任初八四届一班班主任的两年半里，他在班级管理上尝试着进行了一系列探索与改革，并从中逐步摸索出了“激情浪漫、自主创新”的特色。

　　他把确定班名、提出班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗的过程，引导为对学生进行集体主义教育和创造精神培养相统一的过程。人人动脑，个个动手，并通过“班名、班训讨论会”、“班徽、班旗图案展评”、“班歌歌词朗诵会”、“最佳班级标志评选”等主题班会充分凝聚每个人关心集体的热情和创造精神。