人物简介：

　　李瑞国，北京市密云县太师庄中学英语教师，北京市英语学科带头人，北京市特级教师。曾荣获北京市“紫禁杯”优秀班主任、北京市职工自学成才者奖、北京市普教系统师德标兵、首都劳动奖章、北京市优秀教师、全国优秀实验教师、全国优秀研究员、首届全国中小学外语教师名师、全国模范教师等荣誉称号。今年被评为北京市“人民教师”。

　　人物事迹：

　　引言：

　　密云县只有一个英语特级教师，他所在的学校是一所农村普通中学，他在这所中学已经工作了近30年。这是怎样一位老师？是什么吸引他留在一所农村中学？

　　“没学过英语”的英语特级

　　从密云县城一直向北70多里，有一个水库边的小镇——太师屯。从公路拐入乡村小路，穿过小村子和几片玉米地，就到了太师庄中学。从密云县城到学校，四、五十分钟的车程，除了每周两天在学校值夜班，李瑞国老师每天都要往返一次。学校要求7点到校，李老师每天早上6点就要出家门。下午学校的放学时间是6点40，李老师到家时就将近7点半了。冬天的时候总是顶着月亮出门，披星戴月回家。

　　见到李老师，忍不住问的第一个问题是，作为一名特级教师，为什么一直留在农村中学，而没有跳槽到更好的学校？

　　李老师笑了笑说：“我的情况跟其他人不一样。”他没有直接回答这个问题，却讲起了自己的成长经历：“我从来没正式上过学历教育的英语课程，我的英语是靠自学加上分阶段培训。”李老师说，1978年，他还在读密云师范，有一次听了一节英语讲座，立即对英语产生了兴趣。那时候广播里每天都教“陈琳英语”，李老师至今还清楚地记得播出规律：每周一、三、五讲新课，二、四、六复习重播。当时密云县城买不到英语教材，为了学英语，他借来别人的课本手抄了一份。“当初学英语没有多想，只是觉得学会了就多了一技之长。”

　　机会总是喜欢光顾有准备的头脑。1983年，密云县要在中学开设英语课，在全县教师中进行选拔，挑选有英语基础的教师集中强化培训。当时李瑞国已经被分配到新城子小学任教。因为之前自学了英语，所以他顺利通过了选拔，一年的集中培训之后，他成了中学英语教师。

　　1984年，李瑞国被分配到太师庄中学，1986年，他开始在职进修北京教育学院英语大专课程，1987年，热爱学习的李老师又开始自学日语。1993年，他到北师大进修本科，学校规定，十几门进修课程每门课都达到80分以上，同时通过第二外语测试，才可以获得本科学士学位。李老师自学的日语又派上了用场，当时全班70多人，只有3个人最终拿到了文学学士学位，李瑞国老师就是其中之一。

　　“我自己就是从农村出来的，我一步一步地走过来，知道农村的孩子更需要帮助，更需要机会。我确实是特级教师，但是为什么农村学校就不可以有特级？农村孩子也应该享受优质教育资源。”

　　不爱赚钱的“摇钱树”

　　说起特级教师，很多人都会联想到“天价家教”。如今一个好老师的家教价格已经远远超出人们的想像，不少家长戏称名师是“摇钱树”。但李瑞国老师却从来没有赚过这样的“外块”，即使是寒暑假，他也把自己关在家里备课、充电。他的“悠闲”让妻子有点看不下去了：“哪有你这样的人啊，用业余时间赚点钱贴补家用不行吗？”

　　“我知道做家教很赚钱，有的老师一个暑假就能挣10万。也曾经有培训机构跟我联系，想让我去讲课，一小时可以给我一两千的讲课费。但是教委有规定，特级教师禁止有偿家教。我用假期调整一下状态，充充电挺好。”就这样，眼看着别人家的房子换了一套又一套，李老师一家仍然住着十几年前买下的旧房子。

　　20万安家费、每月3千房补、进示范校任教、解决孩子入学和爱人工作问题。面对这样优厚的条件，有多少老师能不动心？但是当某城区教委向李瑞国开出这些条件的时候，他却没有接受。“我不走有我的原因。我对这所学校是有感情的。”1984年李老师刚到太师庄中学的时候，这里还只是几排石头房子，一栋破旧的两层小楼，路是没硬化的土路，一下雨满脚泥泞。李老师眼看着它们变成了红砖房，后来又变成了新楼房。现在教室里都装上了电子白板。“现在农村校的硬件已经跟城里的学校没什么差别了，但是软件还有很大差距。这所学校为我的成长创造了很多机会，我应该留下来。”就这样，李老师送走了七任校长，仍然坚守在太师庄中学。

　　严肃的“亲密老师”

　　走进李老师的课堂，气氛似乎并不像想像的那样活跃。李老师很少笑，只是认真分析同学们的问题，学生们讨论的时候，他走下讲台，对几名学生单独进行指导。但奇怪的是，下课之后，李老师十几平米的办公室兼寝室，却成了孩子们最乐意去的地方。每天中午和下午放学，总有学生来找李老师聊天。中午不到远处吃饭，在办公室里等学生；下午放学先跟学生聊完天再回家，这已经成为李老师的习惯。

　　太师庄中学是一所农村普通中学，学生是经过县内三所优质高中录取之后剩下的学生。很多学生没有好的学习习惯，英语基础知识比较差。李老师在课堂上总是严格要求，他还努力通过教学改革增加教学效果。李老师从1998年开始进行英语“四位一体”教学实验，他撰写的论文有10篇被评为全国一等奖，4篇被评为全国二等奖；担任主编、副主编编辑7本书，连续10年被评为全国优秀实验教师。

　　在进行教学改革的同时，李瑞国非常注重做学生的思想工作，帮助他们分析以前学习中存在的问题。给孩子们讲成功学生的案例，坚定他们学好英语的信心。

　　2003届毕业生赵东明刚入学的时候偏科很严重，英语只能考30多分。李瑞国和他长谈了好几次，赵东明终于开始对英语重视起来了。课上课下，李瑞国都有意多给赵东明机会，慢慢地，赵东明的英语成绩开始有起色了。最后在高考中，他的英语考出了107分的好成绩，并以总分612分被北京理工大学录取。如今赵东明每到逢年过节都会给李瑞国老师发短信，感谢恩师。

　　和赵东明一样，不少学生有什么高兴事、烦心事都爱和李老师说，在李老师的抽屉里，留存着一摞学生给他写的信和小纸条。有的学生还把自己的QQ密码设成了“李老师”。

　　记者手记：“落地生根”的好教师

　　我是带着满脑子的疑问走进太师庄中学的，在采访结束的时候，我的这些疑问似乎都有了答案。但我仍然在想，如果换一个人，有同样的经历，是否会有跟李老师相同的选择？我很难给出肯定的答案。我想，这就是李瑞国老师被评为北京市“人民教师”的原因，他确实当得起这样的称号。在农村校教最普通的孩子，把自己的聪明才智奉献给最需要帮助的人，这样的老师才是“人民教师”。

　　李老师办公室的窗台上，养着几盆不起眼的绿色植物，宽大的叶片上长出两排小嫩芽。李老师说，这种植物叫“落地生根”，叶子上的小嫩芽只要掉下来，不管落在什么地方，都会深深扎下根，顽强地生长。忽然觉得，这样的植物很像它的主人：不挑剔，不抱怨，不炫耀，不浮躁，自强不息，欣欣向荣。