进入新时代，中国基础教育向高质量发展进军

　　面对21世纪经济社会的快速发展和信息化、国际化、个性化趋势，新时代中国基础教育面临着前所未有的新挑战，从内容、形式到方法等都发生了深刻变化，为中国特色社会主义教育道路的探索提供了更加生动的实践。

　　随着新一轮考试招生制度改革的推行，育人模式发生深刻变革，越来越遵循教育规律，发展素质教育，落实立德树人根本任务。党的十八届三中全会发布《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出推进考试招生制度改革。2014年9月，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布，对基础教育育人模式产生了深远影响。

　　未来基础教育更要以育人为根本，构建综合育人体系，培养优秀的时代新人，更好地落实立德树人根本任务。

　　互联网、人工智能等新科技对学校结构性变革提出新的要求。我们正处在一个互联网、人工智能技术变革的时代，传统的商业模式、金融体系、生产方式都发生了脱胎换骨的变化。近年来，教育信息化发展步伐加快，教育信息化十年发展规划深入实施，“三通两平台”计划不断推进，教育信息化2.0行动计划深入推行，等等。

　　面向未来，中国的基础教育要在教育与技术深度融合上下功夫，探索学校结构性变革，积极应对信息技术给教育带来的挑战。

　　人民群众对于美好教育生活的向往对教育公平与质量提出新的期待。2012年11月15日，习近平总书记在与中外记者见面时提出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。党的十九大报告重申了这一目标。

　　人民对于美好教育生活的向往与教育发展不均衡不充分的矛盾，集中表现在两个方面，一是期待教育更加公平，二是期待教育更加个性化。在全国教育大会上，习近平总书记对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了全面部署。《中国教育现代化2035》及《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》坚持以人民为中心的发展思想，顺应人民期盼，将会让教育发展成果更多、更公平地惠及全民。

　　新一轮基础教育课程改革不断深入推进、部编教材投入使用等，都将有效提升教育质量，提升教育过程公平程度。

　　教育部出台“减负令”，与其他部委联合对校外培训机构进行治理，出台家庭教育指导意见等，都将改善教育生态。

　　经济全球化为教育国际化和教育资源配置方式提供了新的可能。改革开放以来，中国基础教育的国际合作交流日益广泛深入，“走出去”与“引进来”步伐不断加快。党的十八大报告提出了“倡导人类命运共同体意识”，教育国际化在承担这一使命过程中肩负重任。

　　因此，我们要以更加开放的心态，用国际化的视野，积极主动地在全球配置基础教育资源，进一步培养具有中国情怀、世界眼光的国际化人才。在继续引进、消化、吸收国外先进教育文化的基础上，进一步发挥中国文化的影响力，将中国的特色课程传播出去，让更多人了解中国的文化和教育。

　　教育强则国家强，教育必将为中华民族的腾飞作出新的贡献。

　　（作者系苏州大学新教育研究院教授、民进中央副主席，本文获全国教育科学规划2019年度国家重点项目“新中国成立70年教育发展的历史阶段及其特征与经验研究”[AAA190005]资助）