我国现代著名的文学家、教育家、编辑出版家、社会活动家叶圣陶先生，曾担任中央人民政府出版总署副署长、教育部副部长，中国民主促进会主席和名誉主席，全国政协副主席。
在叶圣老诞辰120周年之际，我们深切怀念叶圣老先生，他是新中国教材建设的奠基人，人民教育出版社创始人。叶圣老的一生对中华民族和国家作出了卓越贡献，他在教育学方面、教材建设方面、人民教育出版社人才培养、编辑干部队伍建设和事业发展方面所取得的成就对社会产生的影响至今还在，他的成就和建树得到社会的认可，人民的认可。
1985年9月，年已91岁的叶圣老，写了这样一段话：“在病床上，我想到的事很多，现在只能拉杂地说这么一些。”“教育体制改革的文件，我是在病床上听家里人念的。”“如果我年轻二三十岁，像五十年代六十年代那样，还在人教社跟同志们一起工作，面临这场伟大的改革。”中小学课本“从内容讲，要剔去陈旧的材料，补充必要的最新的知识，还要注意各科之间的相互联系和配合，避免重复和累赘；从方法讲，要灵活应用启发式，避免呆板的注入式；从效果讲，要做到让老师便于教，让学生乐于学”。“要提高课本的质量，主要经验有三条：一是多调查多研究，要着重效果，分析原因；二是多向老师请教，因为他们是实践者；三是(编辑人员)要在工作中锻炼，不断提高编写能力。希望同志们努力不懈，使自己的工作紧跟上教育体制改革的步伐。”
叶圣老已年过九十，还惦记着在教育体制改革中的人教社，关心人教社干部队伍建设，指示编辑人员在工作中锻炼，不断提高编写能力，令我们后人十分感动。如今我们可以告慰叶圣老：您的后生和晚辈们秉承您的遗志，在坚定地追求和实践您的遗愿，自信和无畏地执着奋斗，首先在1992年至1993年的一场“全国大战”中赢得胜利，并在以后的20多年中，不断发展和成就了人教社的事业。没有辜负您的嘱咐和期望。
人教社的过去已经成为历史。如今中小学教材存在激烈市场竞争，我们要时刻保持清醒头脑，要有忧患意识，要有危机感。人教社利润提高不能简单等同于竞争力增强，也不能简单等同于编辑水平提高和能力提高。人员增加不能简单等同于人才素质提高，机构设置变化不能等同于生产实力增强。一个企业实力包括：人才资源、智力资源、资金资源、企业历史和现状、品牌效益和影响力、取得成绩和存在问题等等，进行全面、认真的分析研究，采取有效措施，扬长避短、谨慎应对不断变化的各种因素，才有可能让企业保持健康、稳定、持续发展。
人教社的发展战略涉及多个方面，最关键的一条是人才。早在1953年5月毛泽东主席在听取教育部工作汇报后认为，人教社只有三十几个编辑干部太少，指示教育部宁可把别的摊子缩小，也必须抽调大批干部编写教材。毛主席主持召开中央政治局会议，讨论教育问题。会议决定：从全国抽调大批干部编写教材；并责成中央组织部从全国选调教材编写专家、教师充实人教社。人教社在20世纪50年代即有：叶圣陶、周建人、朱文叔、宋云彬、胡绳、朱智贤、蒋仲仁、叶蠖生、武纡生、孟超、金灿然、曾世英、魏建功、刘薰宇、辛安亭、戴伯韬、吴伯箫、吕叔湘、方宗熙、冯定、隋树森、王泗原、张中行、张毕来、张志公、陈乐素、陈尔寿、张凌光等各个学科的专家、学者编写人教社教材。在人教社的历史上曾经大师云集，人才荟萃。
邓小平指出：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导成熟的主要标准之一。”胡锦涛指出：“人才是科学进步和经济社会发展最重要的资源。”谁善于选择、发现和使用人才，谁就在创造价值中最先受益。当前形势要求人教社一定要重视人才培养，重视人才队伍建设，这样才能保证人教社在激烈的教材市场竞争中站稳脚跟，立于不败。在现实社会中，如何考核、挑选、研究、评价、提拔干部，正确对待有争议的人，使优秀人才脱颖而出呢？根据我过去经历中的体会和认识，谈点意见，供参考。
第一，要区分勇于创新与想出风头的界限。在深化改革的过程中，涌现出了大批不甘于现状、不循规蹈矩、勇于创新的人才。他们的特点是：思维活跃，思路开阔，敢想敢干，具有好奇心，上进心强，永远不满足于现状，敢于“标新立异”，大胆创新。作为领导者，应当看到，现代社会是一个飞速发展的社会，发展的本质在于创新，我们必须彻底驱除自甘爬行的心态、以循规蹈矩为荣的保守思想，树立敢于创新的观念，正确看待、大胆扶持勇于创新的人才。
第二，要区分自信与骄傲的界限。自信心强，这是具有开创精神的人才的一个显著特点。这种人的特点，是对自己有一个基本的估价。对领导和名人的话，总是冷静地思考，对的就听，不符合实际的就不听，不唯上、不唯名、只唯实。然而，这样的人在有的领导同志那里却不“吃香”。而“吃香”的是那些“老实”听话的，即所谓“谦虚”的人。小平同志曾说过“一个人没有点自信是不行的。自信心，是使事业获得成功的重要条件，是有所作为的思想基础。怎能设想，一个拿起手术刀就心跳加快、手发抖的医生能做好手术呢？有改革精神的人，往往是自信心很强的”。至于由于自信伴随的骄傲情绪，要正视这是一个缺点，但也不要大惊小怪，帮助他改正就是了。作为领导者，一定要注意，不要把自信与骄傲划等号，一定要注意，不要把骄傲的缺点看得过重，也不要担心提拔这样的人不好驾驭，更不能怕这些人超过自己。要大胆起用有自信心的干部，也要敢于起用有点“骄傲”的能干人。
第三，要区分博学多知、兴趣广泛与不务正业、好高骛远的界限。当今社会，科学技术出现了高度分化与高度综合同时发展的趋势，大量横断学科和边缘学科不断涌现，知识爆炸和知识老化加剧，科学的发现、发明到应用、失效的周期缩短，在新形势下，涌现了不少立志博学多知的人才。他们对新知识、新事物颇感兴趣，在搞好本职工作和学习本行业专门知识的同时，努力兼学其他知识，力争成为知识面广的复合型人才。提拔干部，不能光看文凭和职称，主要看其是不是永不满足、刻苦学习，是不是有真才实学，知识面宽不宽，有没有不断进取的精神。
第四，要区分会交际与乱拉关系、投机钻营的界限。在现实生活中，有这样一种偏见：往往把那些思想活跃、社会交往多、路子广的同志，说成是“投机钻营”、“乱拉关系”，不能提拔重用。这个界限也必须划清楚。正当的社会交往，不仅是客观存在的，而且是十分必要的。交际是人们交流思想和获取信息的重要手段，是一种社会需要。在大力发展市场经济的今天，应以善交际为荣，会交际为能。“乱拉关系”、“投机钻营”是在我们的党风和社会风气遭到破坏的情况下滋长起来的一种不正之风，是采取请客送礼、行贿、投其所好等手段搞的邪门歪道，与正当社交有本质的区别。我们不能把有社交能力的人才视为“乱拉关系”和“投机钻营”的歪才，把有本领的人当作思想品质不好的人而弃之不用。
第五，要区分时间观念强、办事讲效益与急躁、不稳重的界限。随着改革的深化和现代化事业的深入发展，人们的时间观念、效益观念发生了很大变化。时间就是金钱，效益就是生命，领导者也应该在看人用人问题上树立新的时间观念和效益观念。不仅领导工作本身要讲效益，考核干部也要讲效益。要大胆让那些所谓性子急、办事讲效率和效益的人才取代那些“占着茅坑不拉屎”的人。第六，要区分应变能力强与见风使舵的界限。在有争议的干部中，许多人头脑清醒，方法灵活，能审时度势，随时把握住事物发展的方向。在当今信息变化日骤的年代，我们需要大批这样的人才，及时捕捉和分析各种各样信息，随时根据形势的发展和本单位的实际做出相应决策，使自己立于不败之地。然而，有的领导同志还是用老眼光看人，往往把应变能力强与“见风使舵”相混淆。“见风使舵”是形容那些风派人物，专门看领导的眼色行事，跟风跑。这是一种世俗习气，与从实际出发“随机应变”是有根本区别的。
第七，要区分果敢、有气魄与冒失、政治上不成熟的界限。政治上成熟是指一个人能够正确而有效地执行党和国家的意志，全面、审慎、果断、老练地分析和处理各种问题。它是政策水平、理论修养、思维方式、业务水平、判断能力、决策水平、组织才华和领导艺术的综合体现。其中最主要的是看是否具有同党中央在思想上政治上保持一致的高度自觉性，能否围绕新时期总任务创造性地、卓有成效地工作。这是衡量一个干部政治上是否成熟的根本标志。我们不能把果敢说成冒失，把年轻人有点过失看成不成熟。
第八，要区分善言辞、会表达与油腔滑调、夸夸其谈、不踏实的界限。口才也是人的才干的一部分。现代信息社会对口才的要求越来越高。所言所讲，心系集体、国家和民众。既能雄辩滔滔，又能冲锋陷阵，任劳任怨地工作。既会讲，又会干才是理想的人才！要把善言辞与脱离实际、夸夸其谈、只会讲大话空话，谄媚奉承、溜须拍马、油腔滑调区别开。
以上几点，是容易引起争议的几个主要方面。我们都知道，一是地球上的资源会枯竭，唯有人才会生生不息。因此要重视人才培养和选用。二是在世界上没有完美无缺、十全十美的人才。只要领导者头脑清醒，树立正确的人才观念，就会“有胆识骏马，无畏护良才”，那些虽有争议，但确实优秀的人才，便会及时地得到公正的评价和合理的使用，推动人教社事业不断发展。