童年是快乐的，创造美好童年的人是幸福的，我为拥有这份幸福的工作而庆幸。

    在儿童的世界中，充满想象、充满神奇，他们以童真的眼光反射印在自己心中五彩缤纷的生活。在与孩子们的交流中，我感受到了他们的纯真、善良，体会到了教育工作的真谛。教育是塑造人的教育，它以真善美为最高培养目标。作为教师要不断地挖掘探索育人的方法，引导、鼓励儿童从善、向上，弘扬高尚的情操、品格和道德，让他们学会人与人、人与自然和睦、和谐的相处，学习古今中外优秀的文化，体验人类创造力升华的结晶和人类文明进化的象征，学会用不同的形式反映、描述和表达自己对自然、人生和社会真实的感受和情感。

    教师是真、善、美的传播者，人类灵魂的塑造者，莘莘学子人生的导师和引路人，教师人格中的真善美是成就具有高尚品格的祖国未来接班人的前提。 “学高为师，身正为范”具有高尚的德行是为师的首要素质。做教师一定要恪守《教师职业道德规范》，树正气，淳师风，扬师德，守住自己的魂，扎牢自己的根，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。” 教师对学生的影响是身教重于言传，要实现教育的目标必要把握住教育者的“真”。

    教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。关爱每一个学生，让每一个学生都获得发展，是每一个教师义不容辞的责任。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本，是教师人格中“善”的体现。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，在教学中教师在关心全体同学的前提下，更要把精力投向学习有困难的学生。他们由于种种原因，对学习产生了困难，进而对学习失去了兴趣，甚至产生厌学心理，充分鼓励他们自尊、自信，唤起他们的求知欲望，使他们获得一定程度上的发展。教师的爱不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

    师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸，那是对阳光下最光辉的职业的咏叹，师德水平高低与否，更体现在教师对教育工作的责任心与工作态度上。作为一名教师自己要高标准地要求自己，以高度负责的精神，以“严、勤、细、实、新”的作风做好教学各环节的工作。努力要求上进，刻苦钻研业务，跟上时代发展的步伐，与时俱进，锐意改革，积极投身改革发展的伟大实践中来，尽快熟悉现代教育的特点，弄清素质教育的新理念，尽快掌握适合于新时期改革发展的教育教学的新方法，自觉认真对待每一节课，做到认真备课、用心上课、及时反思。在日常平凡的工作中磨练自己，使自己的教学水平逐步提高，真正使教育达至师生之最高人生境界，即在教育活动中使教育者与受教育者都获得“美”的感受。

    教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”，作为一名教育工作者，我要将“真”“善”“美”的种子播撒在每一个孩童的心田，让他们沐浴在阳光下，茁壮地成长，无愧人民教师的称号。

    （作者单位：河东区第二中心小学）

（责任编辑：温迪）