（题目为编者所加。原标题为民国成都来了位江苏人 耕耘12年留下一所百年名校

　　1935年秋，民国成都的街头，一位戴着眼镜、年过三十的中山装男子走着快步。

　　他刚从江苏南京来，时年35岁，是国立编译馆编译。他毕业于江苏省立第一师范，师从美国教育家杜威，曾在中央大学实验小学任教8年，在教育部编审处做编审4年。

　　他叫胡颜立，此番入川，是受教育部委派，创立省立实验小学。这所小学的前身，是1918年创办的国立高师附小，后改名为国立川大附小，四川省欲在其基础上，办一所“实验研究、辅导地方”的新式学校。

　　胡颜立受命担任首位校长。从1935年至1948年，胡颜立在川时间加起来共12年，在他不过是从三十多岁走到四十多岁，于四川却多了一所中华名校。有教育研究者，把他的贡献与北大蔡元培、清华梅贻琦等名校长并肩而提。

　　一个江苏人，在川12年，一所百年名校，这样的传奇故事发生在哪里?

　　（2018年）10月28日，成都市实验小学迎来建校百年华诞，胡颜立的故事在这里走出历史，闪耀光芒。“实中探是”，1978年至2002年间执掌实小的校长苏文钰深情阐释，“胡颜立是在教育实践中寻找教育规律，按照规律来实施教育。”

　　这是胡颜立留给实小的宝贵遗产，也是实小至今仍居成都小学“五朵金花”并活力无限、后劲十足的精神内核。奠定百年名校之肇基，民国成都之教育少不了他的篇章，是认真讲述他的故事的时侯了。

　　出身清寒 多才多艺

　　1900年，胡颜立在江苏无锡一个普通人家出生，家境清寒。毕业后，他无力升学，便去一家小店学徒。后家乡开办胡氏公学，胡姓子弟免费，他得以继续读书。1918年，胡颜立考入江苏省立第一师范，在这里遇到了同学徐允昭，两人毕业后成为一校同事，17年后又同赴成都办学。在担任校长的同时，胡颜立还兼任四川大学讲师。

　　胡颜立平易近人、个性活跃、多才多艺，学生们总喜欢驮在他背上，摸摸他的脸，和他说笑。他喜欢音乐，会多种乐器，同时又是体育运动爱好者和积极倡导者，学校师生文体活动十分活跃。

　　实小校长、前全总文工团团长、国家一级作曲家茅地先生回忆：“一次上音乐课，胡校长来到我们教室，他告诉我们：‘赵老师病了，今天由我代课，我给你们拉拉琴吧。’他让我到他卧室取来一把紫檀木二胡，给我们演奏了刘天华的《病中吟》。同学们静悄悄地睁大圆眼睛倾听着，那琴声婉转悠扬，如泣如诉，使我第一次感到音乐是那样的富有魅力……”

　　后来，茅地先生从事音乐创作工作，还特意为母校创作了一首校歌，至今传唱。

　　“春风荡漾，鲜花开放，书声朗朗，琴声悠扬。啊，实验小学，我们生活的可爱地方。勤奋好学，灵巧创新，努力探寻智慧的宝藏。今天在知识海洋里搏击，明天做伟大中华的栋梁……”歌声里有对学生时代的追忆和怀念，也有对师长们的赞颂和留恋。

　　关爱学生 思想开明

　　1935—1939年，原国务院领导李鹏就读于实验小学。他在《李鹏回忆录（1928-1983）》中回忆，胡校长办学有方、思想开明，是个很好的校长。“有一次我在睡梦中不慎翻下床来，还是巡夜的胡校长把自己又抱回到床上，那份温暖与慈爱让我永生难忘。”

　　抗战小说《白马飞飞》的作者王星泉，曾被诊断为“弱智”，所有的小学都拒收他。后来，他母亲打听到胡颜立在省立实验小学主持工作，便上门拜访，流着泪苦苦哀求。胡校长大为感动，让学校破例收取了王星泉，还为他编写了一本相对简单的教材，使他得到了来之不易的上学机会。

　　实中探是 尊重个性

　　胡颜立入川，跟一个博士有关。

　　1935年春，国民政府教育部派参事郭有守博士赴四川视察教育。经过视察，郭博士认为当时的四川省小学教育实在太差，要建设新的四川，势非先从教育方面求改进不可，须“举办一个设施完善、能从事实验研究的小学”。四川省教育厅采纳了他的建议，赋予省立实验小学“实验研究，辅导地方”的使命。

　　胡颜立先后制定了三个三年计划，踏实认真地将工作一步步推进。他确定实施四个方针：

　　一是用科学方法办理学校行政；

　　二是施行适合儿童学习能力及教育环境的学级编制；

　　三是注重儿童整个生活的指导；

　　四是注意成人教育及社会教育。

　　胡校长师从杜威，和陶行知先生一样倡导“从做上学”，主张解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，使他们能想、能干、能看、能谈；主张解放学生的空间，解放学生的时间，使教学做合一。

　　比如课外作业。

　　学校会按时举行有计划的校外教学，如远足、参观等，予儿童以写作、绘画、采集的机会，回来后再从事研究、整理，举办成绩展览。

　　比如学艺竞赛。

　　学校不仅每期按计划举行阅读、速算、写字、作文、讲演、图画、劳作、时事讨论、时事测验及音乐、体育竞赛，还由各年级轮流编辑新闻、美术、科学三种半月刊，鼓励学生踊跃投稿，期中评比。

　　比如儿童自治。

　　低年级设立“小朋友会”，设会长1人，各调干事数名，均民主推举产生，下分图书馆、卫生局等七部；中、高年级设“儿童会”，下设图书馆、演讲部、新闻部等13个工作机构，各部均有活动目的及职责大要，须定期考核或在周会上报告工作。

　　临近校庆，每每有人翻看校史到这一部分，都会惊呼：“天哪，80年前鼓励小学生自由发展，有这样科学的设计!”

　　苏文钰将胡颜立视为自己“全面的榜样”，他执掌实小的时间起点，正好是改革开放的起点——1978年。他吸收到胡校长的教育理念精髓，探寻教育规律，大力倡导培养学生的4个“活”——思想活跃、个性活泼、手脑灵活、充满活力。“实小的学生升入中学以后，老师们都感叹‘这些娃儿不是读死书，读得非常活，完全化成了自己的东西’。”“很有后劲”，是苏校长听到最多的评价之语。

　　自编教材 生动活泼

　　“排排坐，吃果果，多吃滋味少，少吃滋味多。”“张打铁，李打铁，叮叮当当快打铁。打成镰刀好割麦，打成刀枪好杀敌。”

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　　这些儿歌是不是很耳熟?

　　有的甚至已经超出儿歌范畴，成了老成都的谚语了。

　　岁月如烟，去年6月，实验小学向全球校长发出《邀请函》，欢迎母校生日“回家看看”，同时征集实物和影像资料。

　　一位不知姓名的老先生，委托子女送来了一本《国民学校中心学校补充读物——低级幼稚园儿歌》，这两首儿歌出现在书中。书中共102首儿歌，耳熟的不少，据说，这是成都第一本也是唯一一本记录本土儿歌的书籍。

　　这本书的编著者，就是胡颜立。

　　实小老师贺蓓如获至宝。她早在校史中看到胡校长是编著教材的高手，见到实物，欣喜万分。她又在旧书网上展开搜索，发现了不少胡校长的书：《蚊和蝇》《钢和铁》《蛾和蝶》《小学自然科教学法》《气象的话》等等。大量充满生活气息和生动描写的话语，十分精美和到位的图画，完全“一册在手，一读即懂”。小学四年级常识科教材《气象的话》居然就是用一对表兄弟的对话展开知识的介绍，百分百生活场景，再现儿时的小人书。

　　在成都之后，他担任过校长的南京师范附小如是介绍胡颜立：他是小学教育的专家，长期置身于教学教育的研究，有着丰富的实践经验和理论基础，特别是对小学自然教学法造诣颇深。他给学生上课时，用深入浅出的语言解释各种自然现象，阐明各种科学原理，作各种演示训练，生动易懂，大大激发了学生的学习兴趣。

　　1945年，胡颜立写下《十年实验小学》一书，总结在蓉办学历程。

　　10年里，实验小学除将30项实验成果出版发行外，编写了抗敌教材（儿童读物）13种，四川地方性教材（儿童读物）17种，教师参考资料32种。图书馆里藏书达12450册。学校还出品教学仪器及模型666件（套）、标本共18种。劳动室里各种工具642件，工场里大小机具1307件。受托举办了三届全省性的教师假期讲习会，培训本省各县及云、贵、陕、甘、湘五省托训的部分教师……

　　即便放到今天，这些数据也足以令人肃然起敬。

　　体恤教师 国际扬名

　　胡颜立从江苏来，后来把家安在西御河沿街街口，与学校5分钟步程。

　　那时，学校要求教师住校，每位教师还得带五六个住校生同吃同住。胡颜立以身作则，近在咫尺，仍和其他教师一样周末返家、周日晚即回。

　　“时代潮流常在不断前进，教师如不求进步，便有落伍的危险。”胡颜立要求教师必须具有健康的身体、乐业的精神、研究的兴趣，此外，还要从事实验研究，创造新的教育方法，辅导地方小学，“以求全省乃至全国国民教育之改进”。

　　胡颜立组织了研究会、读书会和教学参观活动。

　　研究会每周五例会，研讨教学、训导中的实际问题及特殊实验工作；

　　读书会由各教师自选书刊、自定课题，定期做口头报告或写成书面报告相互传观；

　　教学参观每期一次，排定次序后组织有关教师互相参观，集体评议；

　　校外参观则每年派一人去省外，其余老师每期按预定日程集队去市内著名学校参观。

　　与此同时，他也很关注教师的课余生活——规定教师周一至周五课毕后，人人须有40分钟运动，分乒乓、篮球、排球、网球数项；每周一和周五饭后为歌咏班活动；假期则组织教师远足旅行。

　　他对教师非常体恤，教师生活上有什么不顺心或困难时，他都会伸出援助之手。为改善物价飞涨下教师的艰苦生活，学校还从合作社、农场等收入中津贴教师食米，为教师们提供切实的帮助，共度时艰。

　　远大的建校使命、明确的办学策略，让成都实验小学很快就进入了省内、国内名校的行列。

　　1941年，中央国际宣传部将实验小学学生的课内课外情况摄成了名为《明日的主人翁》的彩色影片，分送各友邦作文化交流。

　　1942年5月，印度政府教育司司长沙金脱到校参观。1943年9月，英国议员华德女士也到校访问。

　　1944年5月，美国新闻处还派出摄影人员来校拍摄儿童生活影片。

　　挂冠而去 耄耋辞世

　　1947年初，因不满国民党当局在政治上的猜忌并进而在办学经费上的刁难，胡颜立多次与当局发生冲突，他初愤然离川，挂冠而去。

　　后来，在实小家长们的盛邀和挽留下，他回川短暂执掌，因难以解决问题，他告别四川，回到故乡，再没有回到曾经抛洒心血和智慧的这片土地。此后，他历任南京国民教育实验区主任、上海国民教育实验区副主任、副教授等。建国后，历任南京师范学院副教授、教育系副主任、总务长，兼任师院附属小学校长等职。

　　1953年9月，胡颜立加入中国民主促进会，直至民进江苏省委第一、二届副主任委员。1956年，加入中国共产党，任南京师范学院党委委员。1964年后，任江苏省政协常委、全国政协委员。1980年5月16日，刚过耄耋之年的胡颜立辞世，享年81岁。

　　是真名士自风流。成都市实验小学迈过百年之际，胡颜立曾经付出的充满个人魅力的教育实践、奠定了一代名校的教育理念，虽然只曾12年，已足够生根开花结果，都记录在了成都乃至中国教育历史的长卷上，令后来者敬重，更令万千实小的教师、学生、家长一生怀念。