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花萼与三叶

——叶圣陶如何教育孩子

发布时间:2022-02-11     来源:光明日报

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  在叶至善、叶至美、叶至诚兄姐弟三人十几岁时,父亲叶圣陶将他们的文章审阅一遍,剔除若干篇,整合后题名《花萼集》。书名中蕴含着叶圣陶的良苦用心。花萼,也作华萼。棠棣树之花,萼蒂两相依,有保护花瓣的作用,古人常用“花萼”来比喻兄弟有爱。几年后,儿女们的文章又集结成《三叶集》出版。

  叶圣陶是中国现代教育的先驱,他还有着极高的文学造诣,一生都在思索“何为教”“怎么教”的问题。真、善、美是叶圣陶的毕生追求,他将三个孩子分别命名为至善、至诚和至美,蕴含着他对教育的至高追求,也寄寓着他对孩子们的厚望。叶圣陶的教育理念,在他的儿女身上有着全面的体现。

  叶圣陶推崇“教为不教”的教育理念,关注孩子的个体需求,尊重孩子的兴趣爱好。“把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。”这是他经常提及的,也是他兴趣教育的渊源。

  叶至善小学时,曾经因为成绩不佳留级三次,但后来他奋发读书,经过不懈的努力,终于考取了一所以学风严格、学生成绩出类拔萃而闻名的省立中学。但叶至善仅在这所学校读了一年,便又因为4门课程不及格要被迫留级。入学一年便要留级,给叶至善极大的打击,他的母亲极为关心孩子的学习成绩,看到他的成绩单免不掉絮叨责备,可父亲叶圣陶却从未有什么太大的反应。叶圣陶认为,考试成绩不是衡量孩子能力的标准,所以他并不太在意孩子们的考试成绩。虽说不关心考试成绩,可叶圣陶却很了解孩子。至善最不愿死记硬背,平时考试的内容有很多需要背诵默写的部分,他这样考试自然不会及格。从日常的相处与闲杂时候的交谈中,叶圣陶能感觉到至善的知识面很宽,懂的不少,表达能力也不错。因而他对至善说:“不要哭,也不要思想上背包袱,还是再换个学校吧。”

  至善进了与之前完全不同的一所中学,课业很轻松,在学习之余,还有时间做很多他感兴趣的事,不但对学习产生了浓厚的兴趣,还看了很多课外书籍,甚至还发展了唱歌和吹口琴的爱好。这样顺其自然、因材施教,既培养了孩子的兴趣,也提升了文化素质,非常成功。

  叶圣陶喜爱看书,家中书籍种类很多。他也很鼓励孩子们多看书,只要感兴趣,他的书架上什么书都可以拿去看。他所做的便是要求孩子们每日都读点什么,至于要读什么便是他们自己的事了,他还要求孩子们都写点东西,你感兴趣花草便写花草,喜爱虫鸟便写虫鸟,即便是你“天赋异禀”、所爱独特,爱写别人相骂,只要你愿写,都悉听尊便。孩子们读完书,还要跟他讲讲都学了些什么,写作完还要帮忙改一改。这“改”也是非常的自由。叶圣陶就文章的修改对孩子加以引导,给孩子们提供思路,却不具体说哪里不好,要改成什么,总是保持着对孩子独立思考自由的尊重。兄姐弟三人在父亲长期的写作指导下,都有了很深的文字功底。父子几人经常围桌而坐,共同修改文章,不强制、不苛求,因势利导,这也是“教为不教”的生动体现。

  “养成习惯,换个说法,就是教育。” 叶圣陶对此深信不疑,他说:“教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯。”时时有习惯,处处有习惯,在学校养成时常锻炼、勤学好问的习惯,脱离了学校还应保持这些习惯。在生活中既要养成于自身发展有益的习惯,也要养成保持健康的习惯。习惯不嫌多,但唯有“不养成习惯的习惯”和“妨害他人的习惯”不能有。

  前文所说的每天都要读书、写作,也是叶圣陶对子女学习习惯的培养。冬日里儿子没把屋门带上,叶圣陶便要说:“怕把尾巴夹着了吗?”后来便只以“尾巴”二字提醒,久而久之,便养成了孩子冷天随手关门的习惯。

  叶圣陶先生严于律己,以身作则,不仅是在学习和写作上,而且在与人交往上,他不仅要求孩子们要尊重他人,他自己也的确待人宽厚,彬彬有礼,被孩子们视为榜样。叶圣陶为他的书斋取名为“未厌居”,何为“厌”?“厌”有“满足”之意。“未厌”便是“不满足”,他时常以自己的“未厌”精神教育孩子要永远拼搏向前,不能骄傲自满,如此,也是“教书工作者的全部工作就是为人师表”之理。

  在叶圣陶的教育之下,三个孩子在长大后都取得了非凡的成就,几个儿女在文艺领域一直勤耕不辍。尤其是长子至善,深受其父影响,颇有其风度。可以看出,叶圣陶先生的教育方法的确取得了极佳的成果。

  叶圣陶的“不教为教”,是正确引导,不去多加干扰,尊重孩子的兴趣、学习能力和创造力。“所谓教师之主导作用,其意在引导,并非一切由教师主动,学生处于被动地位只听教师讲说。”

  其实,叶圣陶对孩子的教育不仅对今天的父母有深刻启发,对教师如何教育学生,尤其是思政课老师如何对学生进行思想政治教育,也具有启发意义。在不少思政课的课堂上,存在老师主动而学生被动的情况。老师要帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观,提高学生们的思想道德修养,这需要学生真正地用心参与其中。作为思政课老师,如何启发学生,引导学生,让他们真正成为课程的主角和自己人生的主导者,我们不妨学学叶圣陶的教育理念。他的以“不教”为“教”,不失为教书育人之良方。

  (作者:何雪 单位:吉林工程职业学院)

作者:何雪     责任编辑:刘晓斯
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