夏月珍

　　二十多年前，夏月珍在亲友的强烈反对下，毅然选择了教育事业。可能有人不理解，作为一名舞蹈艺术老师，每天和健康活泼的孩子们在一起唱唱跳跳不是很好吗？为什么亲友要竭力反对呢？那是因为，夏老师所面对的学生和正常孩子不一样。他们身体有残缺，智力有障碍，他们是上海市嘉定区成佳学校的一群特殊的孩子。

　　在成佳学校有这样一群孩子，他们的世界一片寂静。没有清脆的鸟叫声，没有叮咚的流水声，没有银铃般的欢笑声，也没有美妙的音乐声。可是，他们耳中没有，他们心里有啊！他们在形体上与正常孩子没有任何差别，他们多么渴望能伴着音乐翩翩起舞！然而，这些孩子被禁锢在无声的世界里，音乐、舞蹈，这对于他们来说简直就是天方夜谭。看着孩子们清澈的充满渴望而又彷徨不安的眼神，夏老师把孩子们搂在怀里，用手语坚定地告诉他们，“孩子们，夏老师教你们跳舞！夏老师带着你们上舞台！”于是，夏老师就成了孩子们的耳朵，夏老师的手语就成了节拍，夏老师的舞姿就成了旋律，夏老师的表情与肢体语言就成了舞蹈中所有的情感表达！您知道吗，孩子们在舞台上的每一个节目都需要夏老师一遍遍不厌其烦地亲身示范，一次次淋漓尽致地忘我演绎。孩子们的每一个动作都是夏老师弯着腰，曲着膝，亲手把着孩子的脚，一手抓脚背，一手托脚跟，一遍又一遍苦练出来的。每一次演出，孩子们在台上舞蹈，夏老师在孩子们心中舞蹈！她们的心是交织在一起的。孩子们跟着夏老师的指挥，尽情演绎着心中的舞蹈！您知道吗，轰动全国的舞蹈《千手观音》中就有夏月珍老师亲手培养指导的学生——陆懿。

　　教聋学生跳舞，已是超乎想象了。那么夏老师教智障学生演讲，就更令人不可思议了。琳琳是一名智障学生，有严重的语言障碍。当她被选中排练节目时，大家都质疑，她行不行啊？但夏老师坚定地说：“给她一次机会，我相信她一定能行！”为了树立起孩子的自信，为了让这样的孩子也能走上舞台，同正常儿童公平竞争，夏老师一个字一个字地教，一个词一个词地矫正，一句又一句地练习，一个月下来嗓子哑了、满嘴都长出了泡，但夏老师还是坚持着“琳琳，来，跟着老师念，金色的童年，金色的童年。”当琳琳上台用她那稚嫩，深情，字正腔圆，抑扬顿挫的声音朗诵道：“我们的童年有太多妈妈的眼泪，我们的童年有太多的孤独，可我们有妈妈一样的老师”时，所有的观众都为之深深动容。

　　小怡是一名典型的唐氏综合症患者，伴有严重的语言障碍，智商40的她没有自信，说话含糊、口齿不清，久而久之她对自己的语言表达能力更缺乏信心了。可就在这个时候，夏老师却选择她参加了上海市特奥运动员领袖培训。选拨特奥领袖必须要有演讲的环节，可是小怡根本无法讲清三百多字的演讲稿。夏老师静心研究，利用小怡肢体优势，通过肢体动作帮助她记住演讲稿的内容。无数次的教，千百遍的练,甚至练到小怡在梦里还在不断说:夏老师我会了，夏老师我会了……

　　终于小怡在演讲中结合肢体语言，带着情感表演形式这一新亮点，征服了在场的每一个人，最终评为上海市优秀特奥领袖。在获奖感言中小怡指着夏老师说：今天我最要感谢的是夏老师，是夏老师挖掘了我的潜能，是夏老师给了我信心，是夏老师给了我勇气。夏老师感动的热泪盈眶，她说：我的付出值了，无怨无悔，因为这孩子懂得感恩！

　　由于长期超负荷的工作，夏老师累倒了，她几次住进了医院，医生再三叮嘱她要静养。但是躺在病床上的她，只要一想到孩子们几年来刻苦训练的情景，一想到与孩子们朝夕相处的日子，想到他们纯朴的心灵和对艺术的渴望，病情稍有好转，她就又回到了孩子们中间。

　　如今，她带领着这群特殊孩子们在艺术教育的园地里跋涉、驰骋，北京大剧院，上海大剧院、东方电视台、正大综艺剧场、上海国庆专题节目的游艇上，上海服装节……到处都留下了夏老师忙碌的身影，留下了她和孩子们成功的汗水和喜悦。这就是我们的夏月珍老师，作为一名优秀的特殊教育工作者，她是心灵的舞者，她在孩子们的心中舞动着。夏老师给了这些孩子展示的舞台，给了他们自信的未来！

　　作为一名优秀的民进会员，她在我们各位会员的心中舞动着。她每次都积极参加支部活动、认真撰写社情民意，为嘉定区残疾人提供社会服务，特别关注支部会员的发展情况，关注青年教师的成长。夏老师应邀在全区各中小幼学校做了近五十场师德报告，每一次她都精心准备，用生动的事例，直观的视频，以及现场学生的演讲和表演，感动了每一位教师，使我们感受到师德真正的内涵。

　　如果说，没有艺术的人生是残缺的，那么，她用爱的艺术让残疾孩子的人生获得完美。如果说，没有艺术的人生是昏暗的，那么，她用爱的艺术让残疾孩子的人生始终明媚。这就是夏月珍老师，她以对残障学生无私的爱舞蹈着，以对民进的责任感、使命感舞蹈着。她是心灵的舞者。