2l世纪是经济全球化、政治多极化和文化多元化的世纪．经济全球化一方面促进不同民族，国家去遵循同一规则，推动经济发展而另一方面又会消弭不同民族、国家的文化个性，丧失自我发展的内涵支撑、文化是国家和民族的标志和灵魂，是人们的精神家园。任何一个国家和民族都要时时思考、时时注意，否则国家或民族就将涣散、萎靡，甚至解体、灭亡，一个国家如果没有自己的科技，可能亡国；一个民族如果没有自己的文化，就会亡种。亡种比亡国更可怕，这绝非危言耸听。

    那么，如何从我国实际出发，不断弘扬光大中华民族优秀传统文化，增强人民群众特别是青少年对民族优秀传统文化的认同感和自信心，在激烈的国际竞争中确立并发挥民族优秀传统文化优势，增强文化竞争能力，维护国家安全，实现中华民族的伟大复兴，是摆在每一个中国人面前，应该急切引起重视的大问题。

    一、中华传统文化的内涵

    文化是个极其复杂的社会现象。民进中央主席许嘉璐先生对文化作过这样的界定：“文化是人类所创造的物质财富与精神财富的总和。文化是民族的标志和灵魂，凝聚力量之所在，创新力量的源泉，是民族的根。”中华文化是我国56个民族共同创造的，是全体中国人民和海外华人的精神家园，情感纽带和身份认同。

    中华民族精神是中华文化的核心和灵魂。著名哲学家、北京大学教授张岱年先生认为，“每一伟大民族都有其民族文化；每一民族文化都有其民族基本青神，亦可称为民族精神。”这个基本精神就是我们民族赖以生存、繁衍和发展的精神支柱和力量源泉。他认为，中华民族精神集中表现于两个主题：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“自强不息”和“厚德载物”，—个是奋斗精神，一个是兼容精神，在铸造中华民族今民进合肥市委的精神上起了决定性的作用。如爱国团结、博大宽和、兼容并蓄、勤奋睿智、刚健有为、坚韧不拔、自立自强，天人和谐、以人为本、贵公贱私、求同存异等都是贯穿古今的基本精神。这些精神成为古往今来千千万万中国人奋发向上、百折不挠的精神支柱，成为中国优秀传统文化的基本价值取向。这就是历史铸就的民族魂。这种民族精神具有巨大的历史震撼力和时空穿透力，其所包含的合理性和价值取向，仍闪耀着人文精神的光辉和重要的现实效应。传统文化是新文化的摇篮和基础，新文化是传统文化的延伸和发展，只有使传统文化的精华成为新文化的重要组成部分时，才能实现文化的创新。中国传统文化是精华与糟粕、积极影响和消极影响并存的复合体，对此我们要以审慎的态度进行冷静的分析，对符合时代发展要求、适合时代发展需要的传统文化，应当加以继承；对违背时代发展要求、与时代发展相背离的传统文化，就要抛弃。

    二、中华传统文化的现状

    作为世界古老文明发源地之一，没有哪—个民族或国家能像中国这样长期保持大致相同的疆域和主体不变的文化。五千年历史文化的绵延，虽不断有改朝换代，但始终没有出现文化的断层，可是今天我们还能理直气壮地这么说吗?

    1995年，赵朴初、冰心、曹禺等9位全国政协委员联合提出016号提案，呼吁尽快建立“幼年古典学校”。提案中说：“我国文化之悠久，其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河，但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。”“如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史罪人、民族罪人……”，这难道还不能让我们警醒吗?

    我们中华民族正被西方文化潜移默化地“入侵”，“西”河之水天上来。我们的青少年在麦当劳、肯德基、可口可乐等西方饮食文化的熏陶下长大；孩子们熟悉米奇、米妮、唐老鸭等国外卡通形象，却与卡通花木兰相见不相识；孩子们心目中的英雄是超人、蜘蛛侠，追逐的是影视歌星，却没有了岳飞、文天祥、刘胡兰、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等这样的民族英雄，长此下去，必将丧失自我。当我们终于“现代化”了的时候，我们的服饰变了、娱乐方式变了、生活习惯变了、观念变了、语言也变了，当一切都变得让我们自己也觉得陌生的时候，我们还是“中国人”吗?

    随着我国社会主义市场经济的深入发展，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式也日益多样化。但是，由于传统文化的缺失，导致一些领域道德失范，诚信丧失，假冒伪劣、欺骗欺诈活动大肆蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会一大公害；一些人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等，给社会带来极大的危害。

    在文化市场上，含有暴力、色情、吸毒等内容的出版物屡查不绝，更有甚者有的优秀传统文化读物中也插入低级媚俗的图画，真是糟蹋历史，亵渎经典。在校园里，“另类”童谣满天飞，已成为一些小学生的“时尚”。在徽园，灯箱图片上的19位安徽历史名人，多是张冠李戴，展出时间竟然长达一年之久。我们是在怎样的教育自己和青少年?在各种消极因素的影响下，少数青少年精神空虚，沉溺于网吧，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些都应引起人们的深思和警觉。

    三、对策及建议

    中共十六大报告指出：“当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深融铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”这表明，当今的国际竞争不仅是以经济力，科技力、军事力等为主要内容的综合国力的有形竞争，在背后则渗透着文化力的角逐和较量。民族精神作为文化力的核心，具有对内凝聚民族力量、对外展示民族形象的重要功能。民族精神的培育，关系到国家生存发展的根基，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到中华民族伟大复兴的实现，我们不能等闲视之。

    1.培育民族精神应成为全社会的自觉意识
   
    培育民族精神，需要充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产，必须充分汲取中国传统文化中的思想营养，以陶冶情操、咨政育人，塑造民族品格。

    培育民族精神，需要充分吸取世界其他民族的优秀文化的营养。只有博采各民族之长，才能使中华文化的内涵日益丰富；只有具备“海纳百川，有容乃大”的气度和胸怀，才能使民族精神焕发新的生机。

    培育民族精神，需要坚持不懈地在全体民众中开展弘扬优秀传统文化和民族精神的教育，使人们在社会生活中随时随地都能受到优秀传统文化和民族精神的感染、熏陶和教育，不断增强中华民族的凝聚力、向心力、生命力和创造力。

    当今时代，人们的思维方式、思想观念、生活方式都在发生着悄然变化，民族精神面，临新的挑战、要使中华民族自立于世界民族之林，永远立于不败之地，就必须与时俱进，反思自己的传统文化，学习和吸收古今中外各种文化的精华，发展、创新中华文化。中华文化注重人格、注重伦理、注重利他、注重和谐的东方品格和释放着和平信息的人文精神，对于思考和解决当今世界个人至上、物欲至上、恶性竞争、掠夺性开发以及种种令人忧虑的问题，对于追求人类的安宁与幸福，必将提供重要的思想资源。同时，中华文化还是维系海峡两岸人民的精神纽带，两岸同胞共同继承和弘扬中华文化的优秀传统，是实行“一国两制”、推进祖国和平统一的思想基础。从这种意义上来说，弘扬优秀传统文化、培育中华民族精神，应成为全社会的自觉意识，尤其是领导者的自觉意识，应将其纳入全民教育体系。

    2.建设好校园文化

    文化自觉目前主要还是在学术界的反思，而当务之急是教育系统需要深刻反思其在传统文化传承中的重要作用，要把自觉地传承传统文化作为学校教育的一项基本功能，形成共识，并把这种自觉向全社会传播。学校，从来就是文化传承的主渠道，要把弘扬优秀传统文化和培育民族精神纳入学校教育的全过程，将其有机地渗透到基础教育的目标、课程标准、教材建设以及各种生动活泼的教学与德育活动之中，让优秀传统文化资源在整个基础教育体系中占据一个相对合理的地位。探索富有针对性、吸引力、实效性的弘扬中华文化与培育民族精神的新手段、新方法、新途径，是学校义不容辞的责任。各类学校要结合自己的特点，积极开展适合青少年特点的教育方式，寓教于乐，形成多学科的渗透，而不应视为某一学科的责任和内容。要引导学生了解中华民族的光辉历史，了解中华优秀传统文化对人类做出的杰出贡献，使民族精神内化为学生的自觉意识，从而增强学生对中华民族的自豪感、使命感。

    经典古籍不仅传承着中华民族奋斗的历史，而且传承着中华民族的精神。建议选择具有代表性和时代生命力的经典读物，将儒、道、墨、法等诸子百家的名篇名句编成教材，指导青少年阅渎背诵。同时要在大学生中进行中国传统文化典籍的普及工作，补上这一课。北京大学汤一介教授认为，该做的事情就是尽可能地让学生深入地了解中华文化，“只有自己文化的根扎得越深，对外来文化的吸取能力才会越强”。

    3.弘扬传统文化应从细微处做起

    文化无处不在。政府要组织专家学者为青少年打造优秀传统文化精品，以与青少年身心发展相一致的艺术形式，展示中华优秀文化的核心要义。要借助童谣，民谚、民间故事、卡通、漫画、版画、连环画、书法、歌曲、文学、影视作品等多种艺术形式，感染、熏陶、引导青少年，在潜移默化中提高