黔西南州教育局在谭万里局长的率领之下，到北京市、区、县的教育部门以及有关的教育培训机构深入考察，今天又在民进中央召开了座谈会，这对于进一步加强北京市和黔西南州在教育领域的合作是非常有意义的。
    从谭局长的介绍和大家的发言里面，我认为这次考察是一次很有成效的成功的活动，增进了相互了解、巩固了合作成果、进一步探讨了今后如何开展这项活动的方式和内容。所以，这次活动对加强两地在教育领域的合作方面是有着深远意义的。
    民进中央在这方面的工作只是四个字：穿针引线。具体的工作都是你们双方做的，我们只是做了一些联系协调的工作。从现在的情况看，应该说是做了不少实在的的工作，探索了不少好的形式，也取得了初步的成果。比如：双方联合办的民族团结班，就是一种非常好的形式。黔西南的学生到北京来学习，我们北京的学校在教师的配备、生活的照顾，学习的安排以及其他各个方面都做了大量的工作。我相信这些学生在北京的学习生活，将成为他们今后一生都永远难忘的事情，对于他们的成长，肯定会起到非常重要的作用；另外，我们请北京的一些有关的学校以及培训中心为黔西南州培训职业技术教育方面的教师，他们回去以后把自己学到的专业知识不仅用在了教学方面，而且还亲自参加了实践，也作出了成绩；还有，通过职业技术的培训，直接培训黔西南州的学生，他们回去以后也发挥了很好的作用；经我们联系，北京很多有名望的老师到黔西南州去讲课，也博得了良好的反响，收到了较好的效果；我们还通过对一些优良品种和技术的引进、专家的指导，帮助黔西南州在一些领域里发展了他们的经济。这些都是我们这几年来在两地合作方面采取的一些形式和内容。可以说已经取得了初步的效果。在这里，我要代表民进中央向北京市及有关区、县教育部门和有关的学校、培训单位，对我们民进中央开展智力和科技扶贫工作所给予的支持帮助表示衷心的感谢。
    民进中央在黔西南州参加的星火计划科技扶贫活动，是各个民主党派和工商联联合进行的扶贫工作的一部分。各民主党派有一个联合推动组。在这里，各个民主党派都利用自己的优势在黔西南州开展了形式多样的活动。民进中央和教育部门的联系比较密切。我们就发挥这个优势，无论是科技扶贫也好、星火计划也好，都是同教育部门和教育机构紧密结合在一起的。我们的桃树引进就是在农校搞的；职业教师的培训也是从职业学校中选拔出来的；我们给黔西南州培训的一些学生，大部分都是职业技术教育方面的培训，都同教育是密切相关的。所以，从我内心来讲对北京市教育部门和教育机构的领导对民进中央的支持是非常感谢的。
    另一方面，我感到黔西南州教育局在发展本地的教育事业方面、在培养本地的实用人才方面和在为当地经济发展服务等方面，有非常强烈的责任心、积极性和创造性。指导思想正确，工作非常主动、非常认真也非常踏实，很实在。特别是这次用这么长的时间到北京来推进这项工作，我们是非常赞赏的。我想，黔西南州的教育事业在黔西南州委、州政府的领导下，在教育部门的努力下，一定还会有更大的发展。我很赞赏黔西南州教育局在这方面所表现出来的主动、积极和创新的精神。实事求是地讲，这就很不容易。比如刚才那位汽车修理培训中心同志的发言：要搞一个企业，需要4万元起家。谭局长说支持他5万，下面共筹集了30万。这就说明了基层蕴藏着很高的积极性。北京市和黔西南州在教育领域的合作体现了初步的成果，是一项成功的合作。今后要继续发展。
    我们应当认识到，这项合作具有非常重大的意义：
    一、这个合作贯彻了中央关于智力支边、科技扶贫这样一个总的方针政策。因为，从民主党派也好、从我们教育单位也好，不象国家经济部门，没有大量的资金投入。我们只有智力和人才。所以只能侧重在智力的支边和扶贫方面做工作，这是符合中央精神的。特别是在开发、培养人才方面我们做了一些工作。开发式扶贫，首先是人的智力的开发，然后才有可能有产业的开发、有资源的开发。所以教育领域的合作意义重大而深远。
    二、黔西南州是一个少数民族自治州，苗族、布依族占了相当大的比例。所以我们这一项合作，对于加强我国的民族团结、促进民族地区经济的共同发展，是非常有意义的。
    三、这项合作在帮助黔西南州培养一代新人，增长他们的才干、开拓他们的视野、提高他们的整体素质方面也会产生一定的影响。
另外，这项活动对于我们北京市教育系统来讲，在推进我们自身的改革、加强我们自身的师资队伍建设和学生的德育工作方面，也会具有非常重要的意义。上次我们在甘肃平凉召开的“走进西部手拉手”活动，就让很多发达地区，特别是城市里的学生去，他们受到了非常深刻的教育。这就把爱国主义教育、国情教育和全心全意为人民服务的教育，真正地落到了实处。所以，我们的这项工作一定要长期地坚持下去，不断地提高、巩固和发展。
    我在接任这项工作以后，先后去过黔西南州三次。黔西南是一个很好的地方：历史文化很悠久，人民很勤劳、资源和地理环境、自然条件应该说也是比较好的。因此她蕴藏着巨大的发展潜力，有待于开发。而这个开发首先就是人才的开发。
黔西南州教育和科技的发展是该地区经济社会发展的关键。所以我们民进中央在牵线搭桥的时候，始终是根据这样的指导思想来做的。我们特别重视的是这样几点：
    1、我们这项工作要有利于使黔西南州的人民，特别是农民能够得到实在的利益，能够实现小康致富。刚才谭局长讲农民的人均年收入是1300元。这是一个平均数。如果去掉少数高收入的个体、私营者，大多数人的收入也就是几百块钱，应当看到“平均数掩盖了大多数”的现状。山区我去了不少次。上次去的普安县高寨村是很高很高的地方，我们在那里捐了一所希望小学，那里的老百姓确实很困难，相当一部分老百姓是比较贫困的。所以我们在联系、合作和开发的过程中，要特别重视提高人民的生活水平，特别是农民的生活水平。这是落实江泽民总书记“三个代表”重要思想的具体行动。
    2、我们在教育领域里相当看重的是九年制义务教育和中等职业技术教育。这是因为，这两项教育是欠发达地区人民提高总体素质、综合素质的最基础的教育。九年制义务教育搞不上去，综合素质、整体素质是提不高的；职业技术教育上不去，这个地方的经济是很难持续发展的。（当然普通高中也是要搞好的。每年高考录取的人数要增加，要培养高级人才，这也是应当要做的，但决不 能因此忽视甚至轻视职业教育。）
    作为一个基层的、地方的教育部门来讲有两大任务：第一就是为国家输送优秀人才；第二就是为本地培养实用的人才。这两个任务都很重要，都不能偏废。普高也好、考大学也好，有一个机制在那里、有一个舆论环境在那里，这种情况下校长抓起来是很认真的。但是职业技术教育的情况就不同了。在相当长的一个时期里，特别是在当前的情况下，我们重视的程度还很不够。江泽民同志在前年专门讲过一番话，说中等职业教育是一篇大文章，现在还刚刚只是个开头，要狠抓十年、二十年，一定会大见成效。现在给我的总体感觉是：我们全国对这样一篇文章、这么一个重要指示的重视、学习、宣传和贯彻都不够、不力、不实。我们不能把我们国家发展的程度看得非常高，不能光看大城市，还要看到广大的农村，特别是欠发达地区的农村。所以中等职业技术教育在全国相当大的地域里还刚刚只是开了个头。我们为什么在黔西南开展扶贫工作的时候比较重视职业技术教育？就是要让这些地方的学生能够学会一技之长，能够把当地的资源开发出来、能够有谋生的手段、能够有致富的本领。我认为这一点是我们教育部门、科技部门一项非常重大的任务，也是素质教育的一项基本内容。因此今后在做智力支边扶贫工作时，我们要在职业技术教育方面下大的功夫、花大的力量，帮助黔西南州尽快地发展职业技术教育和九年制义务教育。
    3、从当地的实际情况出发、从实效出发，以实践为手段，从实际项目入手来推进这项工作。总之就是要务实、办出实效。说到底，就是教会农民实际的知识和本领，要增加农民的收入。如果搞到最后老百姓还是苦，增加不了收入，改善不了生活，这是不行的。我们有一次去看金银花，一个农民种金银花一年大概可以收入3000元，而且保护了当地的生态环境，防止了石漠化的出现；贵阳有一个专家专门研究石漠化的治理，他有一套本领，用很小的投入。我们能不能通过职业技术教育培训老百姓和当地青年学生学会治理石漠化、保护当地的生态环境又能增加收入的本领呢，金银花也是可以研究的。据说册亨那个地方是一个盆地，好象一个天然的大棚。气候温和，种蔬菜非常好。民革在那里搞反季节蔬菜。我们能不能集中力量在那里建设蔬菜的种植基地培训学生呢？让它形成规模、形成气候，去占领市场呢？像山东的寿光县一样呢？我认为这也不是不可能的，事在人为嘛。总之通过职业培训，根据当地的自然气候条件，生产某一个品种，我想老百姓的收入肯定是会好起来的。科技普及也好、职业技术教育也好，如果没有实际的项目，是很难找到一个合适的切入点的。所以，要以实际的项目为突破口。这些项目和内容都是由小到大发展起来的，这就是我们为什么比较重视通过“星火计划”这样一种形式，逐步地筛选出比较好的项目。支持它发展，逐步地形成区域性或者是一个项目性的一种地区性支柱产业。我们常说“增加农民收入、减轻农民负担、发展农业是我们当前的首要任务。”怎样使农民增加收入？抓什么项目就能够增加收入？这是我们教育部门和科技部门在教育和工作中应该考虑的问题。
    我在黔西南农校就讲了这个观点：农校要解放思想，要�