霍懋征被周恩来总理称为“国宝”。她是“爱的教育”的倡导者和实践者，她认为“没有爱就没有教育”，和冰心的“有了爱就有了一切”灵犀相通，都是从爱与尊重出发，去启发和浸润他人的生命。

　　学生成才是“最大的幸福”

　　1943年从北京师范大学毕业后，霍懋征放弃留校的机会，要求到小学任教。面对“大材小用”的疑问，她说：“我爱孩子。我妈妈就是教师……看到学生跟妈妈之间那种情谊，给妈妈带来的快乐，我就想，长大我也要当教师”“我知道万丈高楼平地起，小学是打基础的，我觉得当小学教师最光荣”。

　　被分到北师大二附小（今北京第二实验小学）后，霍懋征在这里工作了60年，这是她深耕和热爱的基础教育园地。她深情地说：“我教过的每个学生都成才了，这是我最大的荣誉和幸福。”

　　没有教不好的学生

　　霍懋征认为“教师最重要的素质是敬业精神、责任心和爱心”，要用“激励、赏识、参与、期待”的育人方法，使每个学生都成才。

　　她坚信“没有教不好的学生”，对学生一视同仁，生活中给予关爱，学习中给予鼓励。还把很多别人不要的孩子要到自己班里，悉心呵护、教导。

　　60年从教生涯，她实现了四个“从没有”：从没有和学生发过一次火；从没有因为学生犯错把家长请到学校来；从没有惩罚或变相惩罚过一个学生；从没有让一个学生掉过队。

　　独树一帜的教学方法

　　多年的教学实践中，霍懋征探索、创立了风格独特、成效卓著的教学理念和方法。她以学生为本，认为“育人先育德、教人先教心”，注重学生实践能力和做人基本素养的培养。

　　为减轻学生课业负担，她倡导“向课堂要质量”，主张当堂内容当堂理解、巩固。提出“数量要多，质量要高，速度要快，负担要轻”的十六字教学改革方案，把课外时间还给学生。

　　她重视培养学生的自学能力、发展学生的智力、开发学生的创新意识和创造潜能，其教育思想与实践在我国基础教育改革中发挥了引领作用。

　　回顾一生从教的体会时，霍懋征将千言万语凝聚为六个字：“光荣、艰巨、幸福”。这是一位老教师最质朴最珍重的表达。

　　（作者单位系民进中央会史处）