冬日的晨雨，酷似饱含青春的热泪，洋洋洒洒将一窗萧瑟描摹，每一滴都是缝合天地的情丝。如果冬雨兴致极高、寒气十足，便是一场铺天盖地的告白，与春天、与诗歌挨得如此之近。无雨的冬夜却也是极好的，夜空净朗，如同婴孩清澄的眼眸。诗人说，天上有三颗星星。那一夜，我真的看见了。

　　冬月的一个周末，衡阳师范学院文学院举办了“周游四海八荒——甘建华地理诗分享会”。那夜，上百位师生及衡阳诗人、诗歌爱好者参与盛会，共同感受诗人、地理学教授甘建华关于地理诗写作的文旅赋能与精神愉悦的魅力。

　　阔别母校湖南三师已二十余年，极少回到母校的原因，或许是怕踩踏了这块洒满青春和梦想的土地。

　　初冬的风钻进衣襟，寒意十足。我们踏进校园的那一刻，分明感到春潮奔涌。邓前程脸上有些红晕，说：“大学校园是青春的乐园，每个人的大学都是一首亮丽的诗。”白丁老师最善调侃：“你在这里一定曾留下过美好的回忆。”我们的笑声洒满冬夜的校园。

　　华灯初上，三三两两的大学生捧着几本书，仰着稚气而充满自信的脸，散发着青春的芬芳。

　　207教室是一间容得下一百多人的大教室，此刻窗外月明星稀，教室里灯火通明。文学院的学生们已将整个教室占了一大半，只剩下前面两排座位。众师挨着坐下，我则找了靠边的一个座位坐下，内心有些发怵。甘老师邀我朗诵一首书中的作品，临上台前想来却有些后悔，要面对这么多文学大咖、文学院大学生。只见，文学院第一个男生轻松地走上讲台，音箱缓缓送来抒情的钢琴曲，“历史幽暗中的一朵绿荷，悄立一隅似一颗古莲蓬……灿烂了中华远古文明……酃湖车站的豪华大巴，载着衡阳人周游四海八荒”，一股浓浓的家乡情和强烈的使命感涌上心头。原来，亲眼看到与从朗诵中听到竟会产生完全不同的意味。这群充满朝气的大学生用自己对生命的体验，尽情演绎着诗歌的生命之旅。那些长长短短的句子，经过诗词朗诵的再加工，如同艳丽的花沐浴着春光，迎来了生命的礼赞。

　　最美好时光停留在那一夜——在冷湖数星星。“整个地球上只有两个人”，女生念得有些矜持，不时将目光投向在场的每一个听众。我透过她清纯的眼睛，看到了浩瀚的宇宙、看到了一颗独特的星球、一个孤独的小王子和那株野玫瑰。之后，我们又深深陷入花土沟的梦中。那梦里有校园的丁香树，有晨光中的苦读，有少年的忧伤，有尕斯库勒湖的潮水，还有“一双大眼睛，眺望着通往西部之西这条世界上最孤独的公路”。

　　甘老师深情地说：“花土沟是一片苦寒之地，因为有了文学，有了诗，便有了曼妙的春天。”翌日闲暇时，我冲好一壶茶，燃起一根香，再次翻阅这本蓝白相间的《甘建华地理诗选》，竟发现整本诗集以花土沟为题的诗作就有6首。

　　进入诗歌朗诵的第二阶段，我的心已提到珠穆朗玛峰的海拔，不时紧张地瞥向事先打印好的诗稿，手也开始抖动。茅洞桥是甘老师的家乡，《茅洞桥记》自然得由国家一级演员、衡阳市文化馆馆长王曼娟女士朗诵。“提及这三个字，我的心头忽地一热……”在王老师的朗诵声中，我的眼前浮现一个普通的农民家庭，从一个小山村出发，经过一代代人的刻苦努力，开拓出一条通往世界之路的酸甜苦辣。

　　在众位老师的引领下，我们随着甘老师的地理诗歌周游了台湾、南岳、敦煌、皇村、格陵兰岛……在祁曼塔格雪峰，我偶遇了他的父亲——

　　“我们之间隔着两千多米的相对高度，隔着尕斯库勒湖，隔着阿拉尔草地与一群飞奔的黄羊，几头野牦牛……”

　　在那里，雪峰林立，太阳、月亮与繁星出现在同一片蓝天。那里花草盛开，牛羊成群，是一幅混合多种色彩的油画。 那里有新疆巴州少数民族，有一个乡长和131口人。那里有猛兽冷冷地打量着人类，更有与雪峰一样耸峙的父亲的肩膀。

　　我总以为“父爱如山”，就像南岳衡山的沉静秀美。原来，对于父亲的解读，竟有如此深刻的表达。读着读着，一座高高的雪峰屹立在眼前，即使四野皆是云海苍茫、大雪纷飞，也从未离开过身边寸步。

　　进入交流环节，师生们情绪高涨，几位大学生的提问，将整个活动的气氛推向高潮。我侧耳聆听着青年一代对诗歌的向往。甘老师结合自身经历，悉心阐述了对地理诗歌的独到见解。当最后一位女生问道：“您觉得什么是诗和远方？”甘老师和在场的教授都乐了。

　　会后，老师送了几本《星星·散文诗》和一本孤城的新作《山水宴》给我，说：“诗歌本来是青春的结晶，但我们已不年轻。”我抬头望了望母校的夜空，分明有几颗星特别闪亮。

　　深夜归家，我迫不及待地打开一本薄薄的《星星·散文诗》，只见封底写着：“天上有三颗星星，一颗是青春，一颗是爱情，一颗就是诗歌。”

　　蓦地，我抬头望向窗外，雨已停，东方既白。

　　（作者系民进会员）